Question

交际法教学的四个步骤

Answer 1

交际法教学的四个步骤：

一、 创设情境，导入新课。

教师应该根据相关教学内容创设教学情境或生活情境

或社会环境与学生谈话，归纳引入新课。

二、 阅读提示，明确要求。

教师引导学生阅读书中提示，师生共同归纳要求。

三、依据要求，表达交流(体现训练的层次)。

1、会说基本句子。

①自己练习说。②集体交流，互动评价。

2、能按顺序说。

①自己练习说。②集体交流，互动评价。

3、完整具体地说。

①自己练习说。②互动交流，评价补充。

4、创设场景，模拟生活。

教师要根据训练内容，把生活引进课堂，让学生在模仿

中培养与他人的交际能力。

四、课堂总结，拓展延伸。

交际语言教学法（Communicative Language Teaching），语言教学的课程内容中以语言学习者所需之沟通需求与能力为主，语言功用包括了规范性、互动性、想像性以及再现性等多种用途。

交际教学法认为，语言包含了〝交际能力〞和语言所处的〝文化社会意涵〞，其功用则包括了功能性（functional； 指用言语和他人互动）、规范性（regulatory；指用言语限制他人行动）、互动性（interactional; 指用言语和他人互动）、想像性（imaginative；指用言语创造出想像世界）以及再现性（representative；指用言语沟通、呈现讯息）等多种用途。