Question

辅导孩子写家庭作业的四大技巧怎么写

Answer 1

我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的”是建立在孩子要
有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家
长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的
辅导方法。

1
、如何检查孩子的作业

小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去
有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔
细认真、独立思考的能力。我的做法是：

孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先
不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再
看看。
”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子
找出来了，就称赞孩子聪明、能干。

三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，
由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了
xx
，就让孩子自己去心疼、后
悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：
“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注
意一点，会考好的。
”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠
正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，
石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，
准确率都很高，
考完后心里都是有数的，
能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他估分
682
，与结果—分不差。

2
、不要盯着孩子
写作业

我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边
帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：
“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。
”

“说过多
少遍，就是记不住，气死人的！
”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣
和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。

我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己
的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。

3
、如何培养孩子专心写作业的习
惯

有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，
问我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专心的，总是一气写完，如果情绪不好，他

会说：
“我现在不想做，想先看看书。
”过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许
石飞生来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。
所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为
此我想针对这个问题，提一点建议。

a.
利用“限时鼓励法”来纠正。
这个方法以举一个例
子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语
文
40
分钟能做完吗？数学
30
分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达
到
5
颗小星星的时候，
爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到
xxx
地方去玩。
”
通常情况下，
孩子
会乐意接受的。

若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟
家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人
可在旁边提醒一下，如“己经做了
15
分钟了，加油！小星星在等着你呢！
”这时，孩子也许会集
中精力继续做下去。

提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规
定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，
至于作业质量是否满意，
是后一步的事。
只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：
“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，
还做错了几题，快去改改！
”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还
打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：
“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首
先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我
想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点
进步，
就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。

b.
利用“中途安抚法”来纠正。
这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、
拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：
“是不是遇到了难
题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况
下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：
“你很聪明，马上会做完的，
妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：
大人在关注他，希望他快一点完成作业。

对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总
是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，
“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’
。
”
“快做，不要打野。
”
“几道题，也要做半天，真没出息。
”越是责骂、数落孩子，越会加重他的
坏习惯。

c.
利用“直接要求法”来纠正。
如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直
接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，
如今天的语文作业不算多，用
20
分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用
35
分钟做完。如果在
规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师
发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间
不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。
”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一
规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。

这
种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认
为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

4
、如何点拨孩子做习题

说实说，石飞从小聪明好学，在小学阶段就他课堂学习的内容
来讲，一直感到很轻松，家庭作业没有什么不会做的，即使是数学书上的所谓“爬坡题”
，对他
来讲也不是问题，自己都能拿下来，不需要大人帮他解题。我在作业本上的签名，只是说明我
知道了他己经完成了家庭作业，可以让他随意去做他喜欢的事情而己。