Question

怎么样培养孩子自主学习

Answer 1

一、提供给孩子“学”的方法
提供给孩子学的方法，犹如交给孩子打开知知识大门的钥匙。孩子掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。孩子的创新意识，只有在自主探索题与解决问是题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从孩子的年龄特点和认知特点出发，留给孩子足够的探索空间，让孩子通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。
1.指导预习。自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶一一放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列回题的形式，在“学什么”中引导孩子思考问题。
2.鼓励孩子独立思考，勇于质疑可难。有的孩子由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质质疑问难，教师要善于灵活地向孩子提出探索性问题。
二、提供讨论交流的机会
为孩子提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。引导孩子自主学习，教师首先要给孩子创设一个民主、平等、和谐的环境，让孩子充满自信。
在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让孩子做学习的主人，充分表示自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。
这样，加强了孩子之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时对其他孩子的思路进行分析思考作出自己的判断，这种活动不仅锻炼孩子们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这也是一种合作学习。
这种合作学习给每个孩子提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己想象力，使能力得到提高，同时也培养了孩子之间团结友爱，互助合作的精神。
三、提供良好的学习氛围
教师在课堂上创造轻松、愉快的学习气氛，能使孩子情绪高昂，思维活跃，学习兴和信心倍增，智力活跃，接受能力强
教学中，教师应积极地为孩子创设一种情趣盎然的学习气氖，使孩子受到陶冶、感染和激励从而主动学习:①设疑布难，激发孩子好奇心理:②巧设悬念，激发孩子探知的迫切欲望；③创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。如:教“正比例”时教师领孩子到操场问:现有一根米尺，要量出旗杆的高度，怎样测量?根据旗杆的影子长也能算出旗杆的高度，影子和旗杆有怎样的关系?此后，让孩子量出几种不同的杆长和各自影长，进一步研究杆高和影长的关系，进而引出“正比例”的概念。