家长需要怎么正视孩子优缺点？
家长需要怎么正视孩子优缺点？
每一个孩子都是有个人优点和缺点。孩子们自然更想要爸爸妈妈见到个人优点，获得肯定，听见夸奖，与此同时忽略自身的缺点。实际上，心理学专家们通过调研发觉，在肯定和鼓励的条件中，孩子们会显得更为自信心，更非常容易不断进步。
有很多的家长十分重视这一点，她们会采用多种方法来奖赏孩子，不论是物质鼓励或是精神实质奖赏，都是会让孩子得到愉悦的体会。
可是，激励和肯定并并不是文化教育的所有，一定要教会孩子客观性地对待自身手上的优势和缺点。孩子的优点虽然非常值得倍加称赞，可是缺点也不可以只图装饰而没去帮孩子改正。孩子就好像一株小树，仅有在适宜的过程中给孩子剪修枝干，她们才有可能健康地发展。
与些反过来的是，有的家长过度重视孩子的缺点，对孩子的优点置若罔闻。孩子一外露缺点就指责责怪，这样一来，孩子们心里原本能够成长为优势的种籽，就在家长的冷脸下好似遭受了雹子和风雨的严厉打击，进而越来越凋谢或是身亡。
我认知那样的一位妈妈。她对自个孩子的教导十分有方法。她在家里的墙面上贴了一张“功过表”。上边分为了两栏，一栏记优势，此外一栏记缺点。当孩子犯了异常的情况下，她便会在缺点一栏做上纪录，时时刻刻提示儿子不要再次发生；假如孩子干了哪些好事儿，或是多了一个哪些良好的习惯，家长也会在上面搞好纪录，与此同时对孩子开展思想上或化学物质上的奖赏。
时间一长，这张“功过表”逐渐逐渐充分发挥。它就等于一个金属催化剂，让孩子客观性地了解到自身的优缺点以后，再一一加以改进，继续保持优势，与此同时积极主动纠正缺点。处在文化教育金子期的孩子，因为它们的自我反思观念和控制力都很差，因而非常易于遭受暗示着或是感兴趣的操纵。在孩子自我认同持续开展加强的环节中，家长要特别注意随时随地都仔细观查孩子，发觉孩子的优点时，要开展夸奖，给他良好的隐晦和积极的刺激性。那样，孩子的优点可能被再次发扬。
对于孩子的缺点，家长也无法老是以斥责来开展文化教育。要了解，孩子们的延展性特别强，她们在下意识里都有着较强的自尊。当它们的某些小缺点不断发生的情况下，家长一定要考虑到用积极的激励方法，不露声色地帮孩子开展摆脱，而无法采用简单直接的方法，不断地提出批评。
家长要诚心诚意地协助孩子，坚持不懈让孩子自身控制自己，从孩子的主要表现中找到非常值得肯定的地区，给与诚挚的夸奖。那麼，孩子的主动管理方法观念一定能产生，进而正视自己的优缺点，开展有效的调节。每一个人都是自身的优缺点，大家所害怕的没有考虑到孩子有多少的缺点，只是学好怎么让孩子去纠正缺点！
