Question

小学一年级,班主任从开学就说让孩子从读,现在还让孩子从读,该怎么办

Answer 1

问：小学一年级,班主任从开学就说让孩子从读,现在还让孩子从读,该怎么办

答：您这边的从读是什么意思呢

问：重新读一年级

答：哦哦好的 这边老师有给出理由吗

答：要求孩子重读 如果说老师因为孩子学习的情况要求重读，这边建议您跟老师做个沟通 您们家为孩子课余之间 进行相关知识的辅导 一般来说 一年级没必要重读的

答：再一个您的孩子是否已经满6岁？

答：看看是否老师觉得他在课上的行为比较多动什么的

问：上课不听课，就是玩，一块橡皮，一根铅笔，也能，不听话。孩子2015年7月11的生日。在家在我也有辅导。

答：平时上课也不太集中对吗

答：比如上课小动作多，交头接耳等等，因此听课质量差，加上现在小学课程比较紧，造成了许多新生跟不上课程，老师要求退回学前班， 出现这种情况不要慌张，作为家长要和老师多沟通，让孩子有个适应的时期，也可以在家多辅导一下孩子，每天检查孩子的学习情况，掌握孩子在学校里面的情况，和老师共同努力，使孩子养成良好的学习习惯，成绩是次要的，主要是让孩子养成良好的学习习惯才是重要的，一年级的知识会随着孩子年龄的增长，孩子会逐渐掌握的，对孩子要有耐心，有信心，多鼓励，少批评，因为孩子是夸大的！

答：这边还是不建议留级哦

答：您可以拜托老师多关注一下孩子在学校的情况 适当的严厉都是必不可少的

答：因为本身幼儿园过渡到一年级 很多行为和习惯都是一时之间难以适应 哪怕读了一年 也依然存在问题 这个一定需要家庭和学校共同的关注

问：老师也说比去年强多了，写字也行了，就是听写有跟不上。您说这些话我也都和老师说了。老师也就笑笑，说嗯嗯，让我考虑，说留一年级，孩子是好孩子，的数一数耳朵的

问：男孩爱闹，调皮，捣蛋，不听话，昨天老师让他他写一二课生子，在令一个本子上，他说写过了，就没写直接写练习册，孩子在课堂不写写作业

答：毕竟教育的效果也不是立竿见影，需要长期实施，所以对于老师的担忧，您可以表示理解 也表示有考虑她的建议，但之后就表示出认可老师，他们毕竟经验丰富一些，作为家长呢 一定会做好配合工作，希望孩子可以正常上学，跟上课程，教导他规范自己，不需要留级的

答：不写作业这件事可能他的意识和约束性不强

答：这个需要老师引导 另外您们家长也需要告诉孩子 不完成作业是对课堂 对学业 对老师 甚至对自己的不负责任

答：要做个有担当的孩子 另外在平时的细枝末节中 给孩子树立老师说一不二的形象

答：这样学校和家庭双方的作用 会让孩子慢慢养成一个 适应学校课堂的 感觉

答：那么做作业也会慢慢跟随老师的要求，毕竟我们家长自己从小到大 也是有这样一个过程 最开始的时候 对于老师的形象也是慢慢培养起来的

问：奥！老师，孩子背东西可快了，阅读时有时候落字，就是写的慢，不爱写，怎么培养呀

答：明确目的，集中精力写一篇课文或者一段语句，最忌东张西望，漫不经心，可以奖励机制 如果他专心完成写作任务

答：尽量鼓励孩子在生活中多练笔，哪怕是画画也好 一定多练笔，可以先从他感兴趣的 比如说绘画本 然后故事书 等等

答：再一个就是要让他学会注意力集中，不要看电视玩手机太多，尤其在吃饭时不要让孩子看电视，其实现在电子设备越来越多，更应该控制孩子的习惯，尽量让孩子暴露在自然环境中，也有利于孩子的各方面开发和成长

问：老师，我儿子你说啥就和没听着是的，你说你的，我干我得。只有你再一次的问他这件事你做了吗？他才慢吞吞的去玩做

答：现在孩子是否会有点小倔强，如果说他是真的没听见，正好说明孩子的注意力比较分散

答：如果是故意没听见，那可能就是孩子的一点性格，比较懒散一点，也有点拖延症的意思

答：我家里弟弟也是这样，但是这个只能多次进行注意力和拖延症的相关活动，日常生活中，奖励机制也不能太频繁，尤其像他这两个问题比较突出，那么只能在他克服这两个问题对应的任务时，再给予奖励

答：让他明白 只有专注和不拖延 才会有糖吃，慢慢培养这种意识