我觉得高数学习挺困难的,谁能给个建议
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听不懂,是因为两种可能造成的:
1、习惯于中学数学的思考方法,喜欢将新学的知识完全用以前的方式来理解。
中学数学一般只强调结论,不强调过程。而大学数学是从极限开始学起的,
一开始就是涉及到无穷大、无穷小的极限过程,它们并不是很大很大的数,
也不是很小很小的数,而是一个过程。再加上ε-δ证明方法的使用,绝大多
数的同学就开始蒙了、懵了。有很多就开始埋怨了,甚至有人自我放弃了。
2、大学的教学方法不同于中学,多数是大班课,没有像中学那样老师对学生
几乎是“人盯人”地督促学生。孩子般的高中生一下子成为大人的大学生,
很多还不习惯,学习上缺乏主动性,更无法自己靠自己解决学习问题,多
数还有中学生的依赖心理。
楼主赶紧调整一下,微积分太重要了,对理工科来说,不懂微积分,以后的专业课无法学下去。尤其是物理、天文、电机、天气动力学、航空、水文等等等等专业,太重要太重要了,微积分不好,全部学不好。
有问题Hi我,我为你细细讲解每一个概念的来龙去脉、如何解题、如何应用。
记住:
1、千万不能死背、死套公式,那是混,不是学。每一步、每一个概念,每
一个公式,都有它的意义,要真正理解它们的意思,要Make Sense。
2、尽可能事先预习,带着问题听。课堂能听懂最好,如果听不全懂,也要
抓住老师的思路。
3、下课后先复习,然后归纳。
4、接着就是解题,解完几道题,脑中就得适当归纳一下概念和解题方法。
题目解多了,就得用笔归纳总结一下。做summary的过程,印象会非常
深刻。
多解题,会总结,常总结的人,以后一定思如泉涌、开口滔滔、落笔如飞。
1、习惯于中学数学的思考方法,喜欢将新学的知识完全用以前的方式来理解。
中学数学一般只强调结论,不强调过程。而大学数学是从极限开始学起的,
一开始就是涉及到无穷大、无穷小的极限过程,它们并不是很大很大的数,
也不是很小很小的数,而是一个过程。再加上ε-δ证明方法的使用,绝大多
数的同学就开始蒙了、懵了。有很多就开始埋怨了,甚至有人自我放弃了。
2、大学的教学方法不同于中学,多数是大班课,没有像中学那样老师对学生
几乎是“人盯人”地督促学生。孩子般的高中生一下子成为大人的大学生,
很多还不习惯,学习上缺乏主动性,更无法自己靠自己解决学习问题,多
数还有中学生的依赖心理。
楼主赶紧调整一下,微积分太重要了,对理工科来说,不懂微积分,以后的专业课无法学下去。尤其是物理、天文、电机、天气动力学、航空、水文等等等等专业,太重要太重要了,微积分不好,全部学不好。
有问题Hi我,我为你细细讲解每一个概念的来龙去脉、如何解题、如何应用。
记住:
1、千万不能死背、死套公式,那是混,不是学。每一步、每一个概念,每
一个公式,都有它的意义,要真正理解它们的意思,要Make Sense。
2、尽可能事先预习,带着问题听。课堂能听懂最好,如果听不全懂,也要
抓住老师的思路。
3、下课后先复习,然后归纳。
4、接着就是解题,解完几道题,脑中就得适当归纳一下概念和解题方法。
题目解多了,就得用笔归纳总结一下。做summary的过程,印象会非常
深刻。
多解题,会总结,常总结的人,以后一定思如泉涌、开口滔滔、落笔如飞。
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