当代青少年的特点
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仅自留学习。
1、14岁开始进入青春早期,开始进入青少年阶段。
2、独立意识的探索:人生第二反抗期,反抗权威,探索我是谁,跟其他人有什么不一样?可不可以为自己做主?等关于自我的探索,以促进完成人生的议题。
3、具体表现:对抗父母、身心疾病、激烈情绪反应、妥协在30岁出现叛逆。
4、三类问题
独立意识特别强:不听老师
情绪反应特别大:反抗权威
惩罚和批评青春期孩子
5、当代青少年的特点:
(1)见识广知识量大:向老师学习不再是孩子获取知识的唯一途径。老师不再是权威,要求去中心化,追求平等。
教师能不能示弱,能不能真正地尊重他们。
(2)话语权要求高:尊重与平等。
教师需要更多的平等与尊重、更多的讨论、更多元化的交流。
(3)个性化要求高:展现个性,理解他们的需求。
教师需要更多地了解、理解他们的个性化要求。
1、14岁开始进入青春早期,开始进入青少年阶段。
2、独立意识的探索:人生第二反抗期,反抗权威,探索我是谁,跟其他人有什么不一样?可不可以为自己做主?等关于自我的探索,以促进完成人生的议题。
3、具体表现:对抗父母、身心疾病、激烈情绪反应、妥协在30岁出现叛逆。
4、三类问题
独立意识特别强:不听老师
情绪反应特别大:反抗权威
惩罚和批评青春期孩子
5、当代青少年的特点:
(1)见识广知识量大:向老师学习不再是孩子获取知识的唯一途径。老师不再是权威,要求去中心化,追求平等。
教师能不能示弱,能不能真正地尊重他们。
(2)话语权要求高:尊重与平等。
教师需要更多的平等与尊重、更多的讨论、更多元化的交流。
(3)个性化要求高:展现个性,理解他们的需求。
教师需要更多地了解、理解他们的个性化要求。
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