男孩需要晚一年入学吗
男孩需要晚一年入学吗
男孩需要晚一年入学吗，孩子的教育对于我们来说也是非常重要的一个部分，所以孩子到了年纪就应该送去上学，那么对于孩子上学也是有讲究的，以下分享男孩需要晚一年入学吗。
男孩需要晚一年入学吗1
多项调查显示，男孩的学习能力、心理条件、同学关系、师生关系普遍弱于女生，在数学、实验、计算机等男生的传统优势项目中，男生也不如女生，许多高中出现女多男少的情况。
现代社会，不仅家长压力大，孩子们的压力也不小。家长们担心孩子输在起跑线上，便早早地送小孩入幼儿园、上小学。但是专家发现，同龄男孩在生理和心理发育上都落后于女孩，那么男孩到底要不要晚一年入学？桂林市的教育专家们，也对此进行了探讨。
反对方
幼儿园老师
观点：男孩只是暂时落后
5岁的小明虽身高比同龄女孩要矮，上课的表现也不如班上的女孩，在幼儿园里还常常受到女孩子的欺负。小明妈妈很郁闷，心里打起了“不上小明上幼儿园”的退堂鼓，但又担心孩子在家孤单寂寞，对心理健康不好。
其实，不管是在早教机构、幼儿园还是小学，有很多男生像小明一样，相比其他同龄的女生来说，他们身高发育比较慢，在跑步等比赛中，他们反而处于劣势。在手工课堂上、表演课上、做操、进行各种精细动作、在各种需要展现专注力、观察力等行为时，很多男生也像小明一样，手工制作的玩意儿没有女生的精致细腻，表演的动作常常不到位他们更加容易注意力不集中，学习没有女生的认真，成绩也没有女生好。
“这是孩子们成长发育的特点。”桂林市澳洲花园e贝幼儿园园长秦艳旭介绍，“从e贝幼儿园每一年的学生体检情况来看，女生们的身高、体重等方面都会比男生发育得快。”
秦艳旭指出，不管是智商还是情商，不管是生理上还是心理上，儿童期间，男孩子们的身心发育都会比女生们落后。但即使如此，秦艳旭也不赞成男生晚一年入学。
和秦老师的观点一样，桂林市好孩子幼儿园园长孙光芬也认为，男孩只是暂时的落后，在进入小学后，男孩子们还是能学好知识，在进入中学后，他们的学习等各方面能力会迅速提高，因此也不建议男孩子们晚一年入学。
“男孩是否晚入学，不能一概而论，应该根据男孩子们的实际情况来决定。”秦旭艳建议，家长应该根据男孩子们的专注力、自理能力、语言表达能力等方面来考虑男孩子是否晚一年入学。“如果孩子专注力不足，上课可能走动；不会寻求帮助，仍然尿裤等，建议男孩晚一年上学。”
支持方
小学老师
观点：晚入学更利于男孩学习
记者走访了桂林市榕湖小学、穿山小学等几所小学，从中了解到，目前，桂林市各个小学一年级的学生中，平均年龄为6岁。那么，6岁就上学的男孩子们，他们的学习生活情况和女孩子相比怎么样呢？
记者走访的几所小学中，老师们普遍认为，男生比较好动，年龄大点上学好，愿意听课，吸收也快，很快就可以养成良好的学习习惯。桂林市榕湖小学五年级一位老师介绍，“一般来说，一个班级里，从低年级到高年级，孩子们的成绩变化较稳定，几年来，成绩好的学生或成绩差的学生一直是那几个。因此，小学一年级对孩子们很重要。”
老师们指出，在低年级，男生的专注力、学习态度、学习成绩等确实比女生要差一些，因为男孩子比较好动、调皮，而班里的倒数前十名也都是男生。
但是如果男孩可以晚一年入学，他们在同一条“起跑线”上，自身水平更高——专注力提高，更加听话，学会听课，成绩自然也会好。这也是男孩在高年级时成绩越来越好的原因之一。
老师们普遍认为，孩子的起步很重要，开头学得不好，以后需要更大的心思和精力去培养孩子，才能扭转局面，同时容易给孩子留下自卑等心理阴影。因此建议男生年龄大点再上学。
心理辅导师
观点：晚入学男孩内心更强大
“男孩较女孩心智成熟慢，容易受挫，有自卑感，建议男生晚一年入学。”桂林NLP学院心理辅导师杜宇表示，他在心理咨询过程中经常接到不少类似的案例。今年上初一的冬冬就是一个典型，冬冬也是6岁上学，在入学时没有养成良好的学习习惯，上课乱走动，不专心听课，成绩不好。后来妈妈发现冬冬越来越内向，很少参加集体活动，人际交往越来越差，便带冬冬进行心理咨询。
杜宇表示，像冬冬一样的男生很多。他们在刚入学时，没有得到充分的肯定，容易在困难中产生自卑。而这种心理因素一旦形成便对孩子的成长过程产生重大影响。
杜宇介绍，从教育心理学来看，儿童心理发展有三个明显的.阶段，分别是0~3岁婴儿期，3~7岁幼儿期，7~14岁儿童期。6岁的孩子还处在一个随心所欲的年龄段，不能遵守纪律。7岁是孩子心理发展的一个分界点，7岁的孩子心智更加成熟，他们逐渐形成了规则感，学会遵守纪律，更具备抗压能力，更能适应当前校园环境。
“随着社会的进步，孩子们的智商发展得越来越快，但是孩子们的心智成熟却没有同步加速。”杜宇介绍，“也许6岁的孩子在学习上、智力上也可以做到和7岁小孩一样的成绩，但是在人际关系，同学之间的相处上，7岁小孩更具优势。”而本来各方面发育就晚于女生的男生，在这时的劣势就更为明显。
男孩需要晚一年入学吗2
调皮捣蛋，成绩不如女孩好，辍学率、犯罪率比女孩高……曾几何时，男孩就是“麻烦”的代名词。日前一份调查报告更加深了男孩的“危机感”，引起社会的关注。
这项由中国青少研究中心副主任孙云晓主持的研究表明：男孩身心发育显著迟缓于女孩，并具有容易冲动而控制力较低的特点。
男孩“麻烦”比女孩多
“男孩危机主要体现在学业、心理、体质和社会上。”孙云晓指出，从幼儿园、小学、中学直到大学，个个年龄段的男孩都面临危机。
以学业为例，2006—2008连续两个年度，在全国约5万名国家奖学金获奖者中，大学女生人数均为男生的两倍左右。再看心理危机，男性青少年网民上网成瘾比例为13.29%，女性为6.11%；在网瘾青少年中，男性比例达68.64%，远远高于女性的31.36%。
男孩危机并非中国独有，已成为国际性现象。在英国，女生几乎在所有的考试科目上都比男生表现优异。在美国，男生比女生更早辍学，脱离正式的教育制度。
男孩需要“因性施教”
“男孩成长的危机绝非仅仅因生理发育迟缓所致。”研究组认为，三大原因造成目前的男孩危机：一是忽视男孩发育落后的事实。研究表明，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平，男孩的生理发展和心理发展总体落后于女孩。为此，孙云晓建议：父母们千万不要让男孩在6岁前入学。二是忽视了男孩与女孩不同的学习方式。三是限制了男孩的成长需要。男孩爱冒险、爱跑动，许多学校出于安全和安静的考虑，常常禁止学生课间奔跑等。
中国教育学会副会长朱永新教授表示，在以升学考试为中心的大背景下，按部就班、听话服从、反复练习、记忆优先，这样更加容易发挥女孩的优势。
如何拯救男孩，造就新时代的男子汉？“改变对男孩的态度，建立按照性别施教的教育模式非常关键。”孙云晓提出了4个具体对策：一是改变对男孩的态度，接受男孩更脆弱的事实；二是父亲要成为男孩的榜样和引路人；三是母亲要勇于“放养”男孩；四是学校和家庭要按照性别施教。
