Question

三年级估算的方法讲解是怎么样的？

Answer 1

三年级估算的方法讲解，就是需要先去举一个例子，就是举在生活中不能用出具体数字的那种例子，然后跟大家讲解估算的一个用处，然后估算的用途在哪里，还有就是估算的定义是什么。在讲解这个知识点的时候，可以运用到一些实际生活中的例子来给大家进行讲解。

然后除了这样子的讲解之外，还有就是可以放视频给去给大家看。紧接着就是可以安排一些例题给学生做，然后在学生做例题的时候可以用出相对应的一些指导，所以三年级估算的方法的话，讲解就是这样子的。

并且这个估算这个知识点也是比较好讲的，因为他不用算到一个精确的数字，只要凭经验去估算出一个数字就OK了。

Answer 2

估算方法：

1、四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位。

2、进一法：进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1。这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。

例如，一条麻袋能装小麦200斤，现有880斤小麦，需要几条麻袋才能装完？用880除以200，商为4，余数为80，即使用4条麻袋不可能装完，因此必须采用进一法用5条麻袋才能装完。

3、去尾法：去尾法是去掉数字的小数部分，取其整数部分的常用的数学取值方法，其取的值为近似值（即比准确值小），这种方法常常被用在生活之中。

4、数量单位估计法：用实际生活中的物体去感知数量单位,实际体验数据的大小多少。

相关例题：

一套车票和门票 49 元，四年级一共需要 104 套票，需要准备多少钱呢？

方法一：49×104≈5000（元） 50*100。

方法二：49×104≈5500（元） 50 *110。

方法三：49×104≈5250（元） 50 *105 。

第一种估算方法，因为把 49 看成是 50，把 104 看成 100，50×100 等于5000，计算很方便。

第二种估算方法，因为把 49 看成是 50，把 104 看成 110两个数都看大了，这样估算出来的结果 50×110 等于 5500，肯定大于 49×104 的结果，还有多余的一点钱，可以防止有什么意外发生。

第三种估算方法，因为把 49 看成是 50，把 104 看成 105，两个数都看大了一点点，这样估算出来的结果 50×105 等于 5250，与准确值很接近。