什么是语文教育？
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1、人文性：
“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。
2、统一性：
《语文课程标准》明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的“工具性”，是指通过语文课程的学习，使学生熟练地运用语言工具，并能顺利地参与交际活动。
语文课程的“人文性”主要体对学生的人格、个性、精神世界的关怀，培养学生积极向上的情感，正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识。语文的工具性是人文性的基础，是人文性的载体；而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性。
工具性与人文性是相互联系、有机统一在一起的。因此在语文教学中，我们既要培养学生的阅读能力，丰富学生的基础知识，还要让学生通过语言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的内涵。
扩展资料：
语文教育相关延伸：语文教育专业的主干课程
语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、儿童文学、写作、班级管理、中国文化概论、文秘基础、三笔书法、普通话、教师口语、教育学、儿童发展与教育心理学、心理学、语文教育史、语文课程与教学论、语文课程教学实践、教育研究方法基础等。
参考资料来源：百度百科-语文教育
参考资料来源：百度百科-语文
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“好的语文教育，对塑造一个人有着非同一般的意义。
通过语文课，我们不仅学习文字、学习文学、学习文化，同时培养各种基本技能——阅读理解能力、逻辑分析、论证、清晰而有说服力的交流、批判性思维、创造性思维，等等，为日后的人生打下基础。
我们都应该重新上一堂语文课——不论年龄高低、不论境遇如何，只要你愿意，随时都可以开始。”
——《新周刊》第576期《重修语文》
曹文轩老师曾提到：
“语文的根本任务在于培养学生的语言文字能力——这是人的基本能力，而文学的语言是丰富多彩的。
文学以外的其他学科的文本只能少量进入语文教科书，而大量流于语文课本之外。
只有语文课本所需要的极小阅读量，其实是不可能有效地培养学生的语言文字能力的，必须要有课外的语文读本加以补充和弥补。”
没有一个班级的学生会都喜欢语文、都喜欢数学、都喜欢英语，甚至也没有一个班级的学生都喜欢体育——因为他们到了操场可以自由活动，因此他们喜欢体育课！还有其它一些非工具学科，因为不考试，也不计分，所以这些学科他们都喜欢！
如果语文老师对语文和语文教学都没多少兴趣和热爱，学生能有多少兴趣和热爱？80%的语的文老师很少看书、很少写作的，这意味着80%的学生或者班级对语文也没有什么兴趣，至于其它学科的老师对语文的理解与运用更是一知半解，即便有兴趣，那也是星寥寥无几，也跟语文老师的关系不大！
通过中高考刚试卷，你会发现这些重大考试都在不断向我们强调“阅读有多重要！
我们即将面临重大改革：所有科目，都将考验语文水平。
“这将改变中国高考多年来文理分科带来的偏科问题，这预示着将最大程度考验每个学生的阅读水平，而没有阅读量的支撑，孩子只会制造短命高分，而不会十分优秀，迟早要被考试机制淘汰。”
“培养孩子阅读方法，学会精读、品读而不是浏览，在有限时间把内容了解并消化；
摘抄和写读书笔记是非常有必要的；
最终从读书变为鉴赏文学作品，丰富精神世界。
中高考大型考试都是电子阅卷，这对孩子的字迹整齐程度和书写规范都有了极大的考验，再不练字，孩子将无缘大学绝对不是一句大话！相信家长都知道问题的严峻。”
一个孩子的最后成功，最终取决于语文学科的成绩！没有语文学科做基石，所有的学科，无论做出何种努力也都是无济于事！因为现在的语文是越来越难了！说得难听一点，你考试作弊都无从下手！阅读量加大，无论是古今中外经典还是普通作品都有涉猎，通过阅读理解转化为写作能力的训练，更是需要笔墨生花！
学语文难，教语文的老师则更难！备课量大，还有课外阅读书籍还要钻研，书法，读书笔记等课程也需要写教案，包括批改作业……看着其它学科老师的悠哉悠哉，你只能急火火，忙慌慌地疲于奔命！至于班级板报，征文，竞赛绝大多数都是语文老师的活！所以很多老师不想教语文，很多孩子也不想学语文，为什么？作业多，背诵多，作文字数更多，甚至一个班级的及格率都要语文学科来支持！拿什么来拯救语文？拿什么来拯救语文教师！？
日常教学中，大部分人把任务交给了语文老师，语文学科！他们片面的认为：语文出成绩快，能背诵一些课文，书写一些词汇，甚至写几段文字，就能得点分！而如今考试的内容与范围也今非昔比，语文的教学内容更是宽泛，考试的范围也越来越大，总之就是难！ 说真的，今天若是和学生同做一张试卷，你也不能非常轻松地应对！
打好基础，夯实基础！通过听说读写的训练，营造良好的氛围，才能真正地提高语文的综合素质！
（借鉴了一些看法，文字，在此表示谢意！）
通过语文课，我们不仅学习文字、学习文学、学习文化，同时培养各种基本技能——阅读理解能力、逻辑分析、论证、清晰而有说服力的交流、批判性思维、创造性思维，等等，为日后的人生打下基础。
我们都应该重新上一堂语文课——不论年龄高低、不论境遇如何，只要你愿意，随时都可以开始。”
——《新周刊》第576期《重修语文》
曹文轩老师曾提到：
“语文的根本任务在于培养学生的语言文字能力——这是人的基本能力，而文学的语言是丰富多彩的。
文学以外的其他学科的文本只能少量进入语文教科书，而大量流于语文课本之外。
只有语文课本所需要的极小阅读量，其实是不可能有效地培养学生的语言文字能力的，必须要有课外的语文读本加以补充和弥补。”
没有一个班级的学生会都喜欢语文、都喜欢数学、都喜欢英语，甚至也没有一个班级的学生都喜欢体育——因为他们到了操场可以自由活动，因此他们喜欢体育课！还有其它一些非工具学科，因为不考试，也不计分，所以这些学科他们都喜欢！
如果语文老师对语文和语文教学都没多少兴趣和热爱，学生能有多少兴趣和热爱？80%的语的文老师很少看书、很少写作的，这意味着80%的学生或者班级对语文也没有什么兴趣，至于其它学科的老师对语文的理解与运用更是一知半解，即便有兴趣，那也是星寥寥无几，也跟语文老师的关系不大！
通过中高考刚试卷，你会发现这些重大考试都在不断向我们强调“阅读有多重要！
我们即将面临重大改革：所有科目，都将考验语文水平。
“这将改变中国高考多年来文理分科带来的偏科问题，这预示着将最大程度考验每个学生的阅读水平，而没有阅读量的支撑，孩子只会制造短命高分，而不会十分优秀，迟早要被考试机制淘汰。”
“培养孩子阅读方法，学会精读、品读而不是浏览，在有限时间把内容了解并消化；
摘抄和写读书笔记是非常有必要的；
最终从读书变为鉴赏文学作品，丰富精神世界。
中高考大型考试都是电子阅卷，这对孩子的字迹整齐程度和书写规范都有了极大的考验，再不练字，孩子将无缘大学绝对不是一句大话！相信家长都知道问题的严峻。”
一个孩子的最后成功，最终取决于语文学科的成绩！没有语文学科做基石，所有的学科，无论做出何种努力也都是无济于事！因为现在的语文是越来越难了！说得难听一点，你考试作弊都无从下手！阅读量加大，无论是古今中外经典还是普通作品都有涉猎，通过阅读理解转化为写作能力的训练，更是需要笔墨生花！
学语文难，教语文的老师则更难！备课量大，还有课外阅读书籍还要钻研，书法，读书笔记等课程也需要写教案，包括批改作业……看着其它学科老师的悠哉悠哉，你只能急火火，忙慌慌地疲于奔命！至于班级板报，征文，竞赛绝大多数都是语文老师的活！所以很多老师不想教语文，很多孩子也不想学语文，为什么？作业多，背诵多，作文字数更多，甚至一个班级的及格率都要语文学科来支持！拿什么来拯救语文？拿什么来拯救语文教师！？
日常教学中，大部分人把任务交给了语文老师，语文学科！他们片面的认为：语文出成绩快，能背诵一些课文，书写一些词汇，甚至写几段文字，就能得点分！而如今考试的内容与范围也今非昔比，语文的教学内容更是宽泛，考试的范围也越来越大，总之就是难！ 说真的，今天若是和学生同做一张试卷，你也不能非常轻松地应对！
打好基础，夯实基础！通过听说读写的训练，营造良好的氛围，才能真正地提高语文的综合素质！
（借鉴了一些看法，文字，在此表示谢意！）
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语文教育，人文社会科学的一门重要学科（文学）的一个专科专业。学制：三年。与其相同的本科专业为：汉语言文学，同属于文学类专业。
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拼音：yǔ wén 英语：Chinese 语文是什么？ 是楚辞公屈原脚下的汨罗江； 是宋名将岳飞背的精忠报国； 是文天祥人生自古谁无死的丹心汗青； 是毛泽东诗中秦皇岛外的滔天的打渔船； 是山重水复的柳暗花明； 是沉舟侧畔的万点白帆； 是朝霞洒脱下的点点银露； 是夕阳沐浴下的颗颗红杉； 是万里长城，巍巍不倒的雄风； 是风狂大漠，皑皑雪原博大的情怀； 是璀璨夜空中那颗最亮的星； 是……
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