不会写作文买什么书
1. 小学三年级不汇写作文需要买什么作文书来帮住
小学三年级是语文能力形成的重要阶段，三年级要跟孩子买（同步作文和名师指导）的书籍，还有一些专供三四年级学生用的作文书。
孩子写作是一个长期过程，一味模仿容易禁锢孩子的思想，写成一个模子，不能形成突破，建议还是多看点书，自己在课外书中去理解词汇和积累词汇，授人以鱼不如授人以渔，作文其实就是写自己看到、听到、想到、闻到的等等.如果他不爱写就不要对他说：写作文.开始可以用一些词语来代替，比如要求孩子把看到的变成文字，记住不要让每天都写，.如果有特别的事情发生，可能这些事情不是什么大事，比如吃到了一顿非常喜欢的晚饭，那么就写一写自己怎么爱吃，如果做了一件有趣的游戏，就写一写做的过程，也可以写自己的心情等等.接下来更主要的是家长要帮助他进行修改，可以启发运用一些修辞方法，运用一些四字词语等，这样体验到成功的感觉，同时在今后写的时候会有意识的运用.因此，帮助他热爱写作家长的作用恨重要呀！
如果有条件，把他的作文打印下来进行装订，更有写作的兴趣.
这样的训练一周进行两次足以，可以循序渐进，开始家长进行帮助，渐渐。独立修改，那时提高的会更快.
2. 小学三年级不汇写作文需要买什么作文书来帮住
小学三年级是语文能力形成的重要阶段，三年级要跟孩子买（同步作文和名师指导）的书籍，还有一些专供三四年级学生用的作文书。
孩子写作是一个长期过程，一味模仿容易禁锢孩子的思想，写成一个模子，不能形成突破，建议还是多看点书，自己在课外书中去理解词汇和积累词汇，授人以鱼不如授人以渔，作文其实就是写自己看到、听到、想到、闻到的等等.如果他不爱写就不要对他说：写作文.开始可以用一些词语来代替，比如要求孩子把看到的变成文字，记住不要让每天都写，.如果有特别的事情发生，可能这些事情不是什么大事，比如吃到了一顿非常喜欢的晚饭，那么就写一写自己怎么爱吃，如果做了一件有趣的游戏，就写一写做的过程，也可以写自己的心情等等.接下来更主要的是家长要帮助他进行修改，可以启发运用一些修辞方法，运用一些四字词语等，这样体验到成功的感觉，同时在今后写的时候会有意识的运用.因此，帮助他热爱写作家长的作用恨重要呀！如果有条件，把他的作文打印下来进行装订，更有写作的兴趣.这样的训练一周进行两次足以，可以循序渐进，开始家长进行帮助，渐渐。独立修改，那时提高的会更快。
3. 我儿子上小学五年级了,就是不会写作文
我跟您儿子应该比我小1岁吧
额，我给您推荐下我写作文吧
1：买适合5,6年纪的作文书，最好配点图的那种，让他产生点兴趣。
2：写作文无非就是开头，过程，结尾。让他写点自己感兴趣的东西。像我这类的吧，作文题目我讨厌了就一点也写不出了，知道他喜欢哪一类讨厌哪一类，试着从题目转变，内容不变。
3：不必严格遵守真人实际写法，让他幻想一下，真实加幻想，写起来比较简单。
4：稍微逼迫，给他点时间，写作文前让他以作文题目联想，想到材料了再写。
5：千万不要让他从不会变成厌恶。
话说我是比较喜欢看书的那种，您儿子也只有您最了解了，从他感兴趣下手，再不行的话，作文班了，不过说实话，一般来说，我们是反感补课的，您最好能不让他上就不用给他上。我都记得我那时上一节我发呆一节，越来越讨厌的情景。。
以上建议给您。
4. 语言表达能力差 不会写作文 应该多看些什么类型的书、
现在还刚高中，自己发现作文不理想，还为时不晚。因为还有三年的时间，可以多花点精力和时间去弥补，高考作文的分数比例还是蛮高的。
从你自我 介绍来看，你小学作文还可以，说明你还是能写好作文的。只是后来由于主观的客观的原因作文水平下降了。现在下决心，把作文赶上来！
首先你要从主观上认识到问题的重要性，这样才可以让你有写作的积极性。因为主观的能动性才能解决根本问题。
二是，你当务之急就是从其他渠道来弥补拉下的作文写作：
(1)多看书籍，特别是关于论文方面的作文，报纸上也有论文范文。可以从这些渠道去知道论文的格式和写法。
(2)多看其他学生的作文，请教其他学生是怎么样写的！
(3)上网搜索论文看。也可以搜索关于论文方面写作的手法。
(4)认真听语文老师的作文课，下课多请教老师。
(5)多写作，这是最重要的，你可以把你写的作文请老师批改，让老师指出你作文的不足之处。再修改。当然也可以把作文写到这里，我愿意为你修改。当然这要在你愿意和有条件的情况下。
祝你进步！
5. 作文不好该读什么书
一、读书不注重读“破”，没有在消化理解上下功夫。二、读书不注重吸收语言，没有在背诵上下功夫。
三、读书不注意积累写作材料，没有在吸取思想、知识的营养上下功夫。
在读书的过程中，扩大了视野，积累了知识，提高了认识，陶冶了感情，再提笔作文，自然会是一篇言之有物、感情充沛的文章了。
把读书学到的语文知识，转化为熟练的写作能力，要经过一个复杂的过程，不是一朝一夕的事。沟通读和写之间的渠道是一个“慢功”，不能操之过急。只要在多读的过程中，注意消化吸收积累，给“写”打下坚实的基础，你就能达到一个多读而善写的境界。
