高二政治《文化塑造人生》优秀教案_文化塑造人生
教案是教师对课堂教学进行设计、实施、评价和反思的文本与载体，下面是我给大家带来的高二政治《文化塑造人生》优秀教案，希望对你有帮助。
高二政治《文化塑造人生》教案
教学目标
1.知识目标
(1) 感悟优秀文化丰富人的精神世界，赏格优秀文化产品
(2) 领悟优秀文化能增强人的精神力量
2.能力目标
(1)在对文化特点和差异的讨论、探究中，提高学生的比较、鉴别的能力。结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。
(2)结合文化塑造人生，积极体验优秀文化，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
3.情感、态度、价值观目标
通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、主动感悟文化熏陶，积极参加健康向上的文化活动。
接受优秀文化，促进自身素质的提高与发展。赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
教学难点
正确看待文化对人的影响的特点。
教学特色
利用校本资源进行 教学设计 。
引入：音乐 《十三中校歌》
你对我们的校园文化了解吗?说一说你眼中的校园文化。
请学生描述学校的悠久历史、丰富的校园活动，如围棋社、书法社、歌唱团、生物小组、外语小组、文学社、篮球队、绘画社、动漫社等。
追问：你参加社团的活动了吗?说说印象比较深的一次活动感受?
学生：我参加了摸拟联合国的活动，我们通过对各个国家国情与外交政策的了解，通过外交角色的摸拟，深切感受到了，弱国无外交，弱国的国际地位日益受到超级大国的歧视。
追问：这一活动对你的生涯规划有什么影响吗?
学生1：通过活动，了解了外交的艺术，对原本陌生的领域产生了兴趣，可以考虑以此作为人生目标选择。
十三中的文化是包括你们在内的许许多多的十三中人创造的，十三中的文化也在潜移默化地影响着我们每个人，塑造着我们的人生。
问：在我们的同学中，也有人没有选择参加社团。我也调查了一下这些同学的想法，有的同学认为社团组织活动不是高考项目，怕参加活动浪费时间、耽误学习。
请你来评议一下他们的看法?
学生1：我不同意上述说法。我认为参加社团活动，尤其是与自己爱好相一致的社团活动，同学之间相互交流合作，使我们的各方面文化素质获得了提升，使我们每天都充满了力量。
学生2：我不赞同这种看法。我认为在社团活动中我们学到了课堂内没法学到知识，可以开阔视野。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。这也是上节课我们说的文化对人的影响。
教师：学校有着严谨的校规，丰富的校内与校外文化生活为我们学习进步、健康成长提供了必不可少的和谐的文化环境。这也丰富着校园中的每一个人。
(设计意图：以校园文化引入，感悟文化丰富精神世界体验，说明参与有益文化对人生的塑造意义)
(板书)一、丰富精神世界
1.文化塑造人生
可以说，“人创造文化，文化影响人”。但同时我们也清楚，文化有先进和落后之分，那先进的文化对人有什么影响呢?当今中国应当倡导什么样的文化?学生阅读教材18页材料，并思考并回答：
社会意识对社会存在具有反作用。文化属于社会意识，先进文化对我们的发展起促进作用。当代中国应该倡导什么样的文化?
2.我国当前人民精神世界的主流
我们应当倡导有利于社会发展的先进文化，改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
中国科学院院士校友们这样说：
学习真诚地做人，独立地思考，为今后的学习与工作打下坚实的基础。
──唐守正
通过不断克服学习中的困难，增强信心，培养自己对科学的兴趣，准备将来以终身的热情投入探索自然规律奥秘的研究中去。热爱自己的母校，用我们奋斗获得的成果为母校争光。
──葛墨林
首先应该爱国，其次要做创新人才，不能自私自利，要有奉献精神和使命感。
──刘光鼎
丰富的积极向上的校园文化对人的影响潜移默化、深远持久。文化丰富了我们的精神境界、有利于增进我们的精神力量，推动我们的全面发展。
学生活动：“好书大家说”(设计意图：体验优秀文化作品的影响力。)
我们班开展了读书月活动，生活中有些好书经久不衰，曾影响过几代人的成长，你读过他们的作品吗?
在你成长过程中，哪些文化作品(文学艺术、影视作品、音乐)给你的影响较大?哪些文化活动给你留下深刻的体验?
学生介绍： 《穆斯林的葬礼》、《老人与海》等。
学生活动：“好音乐大家听” (设计意图：感悟优秀文化作品可以超越时空，给人以巨大的感染力。)
《松花江上》、《火之战车》。
提问：听完两首歌你的感受是什么?
说一说优秀文化作品极富感染力与号召力的原因?
优秀文化作品能深入反映了社会生活，传达人类最真挚的感情和美德，能使人动情、动容。优秀的文化作品激励人奋勇向前，树立对美好、真理、理想的追求，他们总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼。优秀文化可以增强人的精神力量。
(板书)2.增强人的精神力量
优秀的文化作品能够增强人的精神力量， 提高人的素质，人的素质提高与社会发展有什么联系?
社会发展与人的关系如何?社会发展与人的发展是相互促进、相互促进的。优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格，能够增强人的精神力量，激励人们奋然前行。
人创造了文化，文化也在塑造人，优秀文化为人的健康成长提供了不可缺少的精神食粮，优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
人的全面发展表现在哪些方面?表现在人的思想道德、科学文化素质、科学文化素质和健康素质等方面得到全面的提高。不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。
(板书)3.促进人的全面发展
你知道中国共产党坚持什么样的文化方向吗?
当代中国，要发展怎样的文化呢?
学生举例：学雷锋常态化、“感动中国”人物……
一定的文化是一定社会经济和政治在观念形态上的反映，又对经济和政治的发展有着巨大的反作用。无论古今中外，文化并不都是先进的，都是既有先进的文化，又有落后的文化，还有腐朽、反动的文化。它们的社会本质和社会作用，有着根本的分野。坚持什么样的文化方向，推动建设什么样的文化，是一个政党在思想上精神上的一面旗帜，关系着一个政党、一个国家的兴衰成败。
板书设计：
课堂小练习：1.在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出( )
A.人创造了文化，文化创造了人
B.人创造了文化，文化也影响着人，不断丰富着人的精神世界
C.文化具有潜移默化的作用
D.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
答案：B
2.随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见( )
A.人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求
B.人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善
C.不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同
D.优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出
党的十六大报告指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”之所以弘扬和培育民族精神，是因为( )
A.文化能够增强人的精神力量，引领人们前进
B.民族精神体现了中国的传统文化
C.文化具有深远持久的影响
D.文化是指人们的精神状态
答案：A
本课小结：
文化对人的影响表现在方方面面。这种影响是潜移默化的，也是深远持久的。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量。
通过本课的学习，同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响，理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。从而感悟到文化对人不断丰富自己精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展的意义。
拓展资料：
《松花江上》： “我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿。还有那满山遍野的大豆高粱……”这是上个世纪三四十年代曾被誉为“流亡三部曲”之一，风靡中华大地的抗战歌曲《松花江上》。
西安事变前夕，西安爱国青年去临潼请愿时，行至十里铺，张学良将军驱车赶来，劝导学生勿去临潼，怕有危险。这时，有人唱起了“九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏。流浪，流浪……”悲壮的歌声令人断肠。张学良听了，沉痛地说：“请大家相信我，我是要抗日的……我在一周之内，用事实来答复你们。”
抗战开始后，周恩来曾代表中共八路军驻西安办事处出席东北军军官会议。会议结束时，周指挥与会军官唱了这首歌。悲愤的歌声激起了大家思念故乡的情绪。当歌声进入“哪年哪月才能够回到我那可爱的故乡?”时，全场军官有的热泪盈眶，有的低头哭泣，有的举起了拳头，“一定要打回老家去!”的决心，充溢着歌唱者的胸膛。
《松花江上》初由省立二中唱起，后流传东北军，并迅速唱遍了大江南北和长城内外。当时，这首歌曲并没有出版，而且谁也不知道作者是张寒晖，可是，那旋律中凝聚的血泪却强烈地感染着爱国的中华儿女们，人们争相传抄传唱，在祖国破碎山河的上空，到处飘荡着歌曲中的呼号。
1938年7月7日晚，武汉举行了抗日周年的盛大活动，十多万群众分乘几百条木船，举着火把汇聚在长江之上。这时候，不知是谁领头唱起了《松花江上》，立即引起大家的呼应，十几万人的歌声掀起了巨大的声浪，汇成了人间罕见的、血泪凝聚的感情的交响。
《火之战车》： 英国电影《火之战车》，根据真实故事改编而成。描写的是两位英国青年凭着火一般的信念和意志，克服自身的弱点，最终在1924年巴黎奥运会上双双夺冠的故事。希腊电子音乐大师Vangelis(范吉利斯)为本片所作的配乐让人过耳不忘。在电影开头和结尾的沙滩跑步训练镜头里，伴随着电子合成器造成的战车疾驰音效，一段舒缓而又坚定的钢琴旋律被行云流水般奏出，意境开阔，气势恢宏，如巍巍高山，如苍茫大海。这段音乐现在还经常被用作一些广播和电视节目的片头或背景音乐，堪称经典。
