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参考答案:
1.只要有1%的希望,就用99%的努力去争取
2.为下文爹不为说情所动作铺垫,同后文爹的态度改变形成对比,使文章富有感染力。
3.分别写出了“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情
4.层层蓄势,表现“文”的锲而不舍
5.详写“文”争取复读的过程,表现“文”的锲而不舍的性格,其复读时的努力,考上大学的结局可想而知。
6.“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。
题目:
1.选文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话: 。
2.选文第三段画线的句子交代“爹的脾气”,在文中有何作用?
3.选文中两次写“文”一夜未眠,其表达作用是: 。
4.选文依次写“文”“爷爷”“赵伯”“姑父”求爹让“文”复读,其构思技巧是: 。
5.文章大篇幅地写“文”争取复读的过程,面对复读的经过和结果一笔带过,为什么这样处理?
6.从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。
1.只要有1%的希望,就用99%的努力去争取
2.为下文爹不为说情所动作铺垫,同后文爹的态度改变形成对比,使文章富有感染力。
3.分别写出了“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情
4.层层蓄势,表现“文”的锲而不舍
5.详写“文”争取复读的过程,表现“文”的锲而不舍的性格,其复读时的努力,考上大学的结局可想而知。
6.“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。
题目:
1.选文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话: 。
2.选文第三段画线的句子交代“爹的脾气”,在文中有何作用?
3.选文中两次写“文”一夜未眠,其表达作用是: 。
4.选文依次写“文”“爷爷”“赵伯”“姑父”求爹让“文”复读,其构思技巧是: 。
5.文章大篇幅地写“文”争取复读的过程,面对复读的经过和结果一笔带过,为什么这样处理?
6.从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。
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