Question

自我激发学习动机的主要策略有哪些

Answer 1

首先第一步要“摆正心态”

从现在起，碰到做错或不会做的题，您一定要很开心：因为您把它搞定了，就可以提分了！

第二步“强力纠错”

准备一本错题思考总结本，先把错题相关的知识点/公式/定理默写下来；然后在知识点的下方，再把这道错题的纠错思路总结出来，用这样的格式：今后碰到……一定要这么做…！如题目要求……就一定要……这样去思考！凡是……必错！凡是……必对！如此，一遍遍总结。

您会惊喜地发现：某些知识点下方的纠错总结很多条：这说明您的这个知识点出错率很高，某些知识点下方的纠错总结并不多，说明掌握的还可以。

注意！进考场前，必须回顾一遍这本错题总结本的知识点总结。

第三步“效率第一原则”

为了提高效率，从现在起，凡一眼看过去就会做的题目，一律跳过去，别浪费时间。这样，您就可以节省大量的时间。假如每套题有50%的题目已掌握，就可以省掉一半的时间，换句话说，就可以提高时间效率一倍！

第四步“蒙题技巧”

选择题四个选项通常会设计四种情况：1个无关选项，跟本题目无关，坚决排除！第2个错误选项，坚决排除！剩下两个选项中，其中一个“混淆”选项貌似正确，这个也要排除！剩下第4个虽然不太像正确答案，但通常难题的正确选项不容易识别，即便要蒙，也要坚决排除掉貌似正确的“混淆”选项，剩下的那个就是正确选项。

第五步“任何考试都是纸老虎”

这也是最关键的一步，反复重复以上四个步骤

大量刷题、总结、纠偏纠错、找“考感”“题感”。天下任何考试都是纸老虎，都是套路，都是陷阱。

学习别人好的方法对自己的学习事半功倍

Answer 2

激发学习的动机，要学会给自己一个清晰的目标。一个好的长短期学习计划可以减少学习的盲目性和随意性。在制定计划的时候要有明确的目标，达成的方法，清楚的阶段，每阶段有具体成效这些条件。

1、明确自己的时间效率。把自己的时间都记录下来，通过你记录来了解自己每天都干了些什么，哪些是学习时间、效率高的时间，哪些是休息和娱乐的时间，哪些时间是白白浪费掉的。坚持记录你会慢慢发现，在一天当中，你的学习时间会越来越多，学习效率自然而然就提高了。另外，在一天的不同时间内，学习者的学习能力，包括记忆力、注意力、想象力及逻辑思维能力等，并不是一成不变的，如果能在学习能力较强的时候，选择相应的学习内容，则往往可以收到意想不到的效果。
2、关于阅读学习，需要记住两件事：首先，阅读是一切学习的基础；其次，只有坚持多读才能提高，不然阅读能力会自动降低。阅读对于大脑的作用就像锻炼身体一样。阅读的时候要集中精力，要尽量多记，要把所读到的内容同自己已有的知识和经验联系起来。关于提高阅读效率，可以学习掌握快速阅读的能力（比如我用过的“精英特速读记忆训练”），快速阅读首先可以帮我们实现“多读”，其次可以让我们在读书时快速抓取书籍的重要内容，提高理解和记忆效率，同时也能减少读书带来的压力，提高读书的兴趣。
3、把知识记牢。比如：学习之后用你自己的话把它说清楚；把当下学习的知识和已有知识、经验、事物结合起来进行理解和思考，举一反三；运用一些记忆术（比如精英特速读记忆训练中的“编码定位记忆、扑 克牌记忆、思维导图记忆”）让要记忆的内容更丰富、立体，增强记忆效果；建立起知识的结构图等等。
4、检验自己的知识。具体方法就是透过各种让大脑觉得有点困难、有点挑战的方式来回忆所学，从而深化记忆。常见的方法是测试或考试，除此之外，还有很多检索的方法，比如：①卡片法，比如背单词的时候，在卡片的正反两面分别写下中、英文，看中文想英文、看英文想中文。②回想法，比如读完一本书或上完一节课之后，在一张白纸上写下记得的所有内容。③提问法，比如读完书或学习完某章节后，自己设计一些问题，通过回答问题来检测自己对知识的掌握情况。④思维导图法，比如阅读一本书之后，把主要内容梳理成思维导图，然后通过思维导图中的“关键词索引”来回忆书本内容。
5、适时休息。学习30-50分钟，然后休息10分钟，消化一下刚学的内容。这是一个经考验证明的好学习方法。当你感到学累了的时候就休息一会儿，给你刚学的内容一段消化的时间，然后再接着学。重复是学得好的关键。

Answer 3

激发学习动机策略有哪些
让学生及时地了解自己的学习成果，利用学习成果来激励学生的学习动机。如:班级王威同学学习成绩是中等，就是随着大伙学习有明显的动力，有一次月考，她考第五名，我就，及时找她提出学习成绩上的提高，而且告诉她，她还有潜力，以后努力还能更好。从此以后，这个学生的学习劲头更足。由此可见，在教学中，教师使学生及时了解自己的学习成果，对于激发学生的学习积极性有良好作用。

正确运用表扬与批评教师的正确评价，适当鼓励，可以激发学生的上进心和自尊心。在教学中，我采取多表扬鼓励，少批评，不打击的方式，课堂上多数学生都有发言的机会。课前巧设练习题，对好、中、差生配备难易不同的练习题，使每一个学生都有题可做。当他们取得成功和有微小的进步时，我就及时给予表扬鼓励当他们看到教师鼓励的目光，听到教师表扬的语言，孩子们的脸上露出甜甜的微笑。这样，无形中对学习就更感兴趣。每次批改作业和测验后，我都对学习有进步的学生及时表扬。在心里上打上一针强有力的兴奋剂，这样外来的动机及时转化为了内在的动机。

Answer 4

如何激发学习动机：
1、创设问题情境，实施启发式教学；
2、根据任务难度，恰当控制动机水平；
3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
4、正确指导结果归因，促进学生继续努力。