小学生该不该玩网络游戏?(正方+反方)两种观点辩论
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不该因为会影响视力,影响学习。应该可以和朋友一起玩游戏,促进感情。
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小学生该不该玩网络游戏?这个我认为只要把自己的真实感想有理有据的发表出来就可以,例如
正方:有人说:二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能“上网、开车和讲外语”。其三种缺一不可。
反方:对方辩友请你注意,我们可还是小学生,难道你现在开着汽车上路。交警会同意吗?所以我们小学生的任务应该就是好好学习呀!这也有力地说明,小学生上网是弊大于利的。
正方:既然小学生上网弊大于利,那么为什么国家还要为什么要开设信息技术课程教我们小学生上网呢?
反方辩友:我们学习上网,是为了查找资料,网上学习。可是小学生上网都是在学习的吗? 你们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏吗?许多小学生往往打着查找资料的旗帜,去玩一些游戏,甚至做一些小学生不应该做的事。因此我方认为,小学生上网弊大于利。
正方:有人说:二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能“上网、开车和讲外语”。其三种缺一不可。
反方:对方辩友请你注意,我们可还是小学生,难道你现在开着汽车上路。交警会同意吗?所以我们小学生的任务应该就是好好学习呀!这也有力地说明,小学生上网是弊大于利的。
正方:既然小学生上网弊大于利,那么为什么国家还要为什么要开设信息技术课程教我们小学生上网呢?
反方辩友:我们学习上网,是为了查找资料,网上学习。可是小学生上网都是在学习的吗? 你们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏吗?许多小学生往往打着查找资料的旗帜,去玩一些游戏,甚至做一些小学生不应该做的事。因此我方认为,小学生上网弊大于利。
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这个题目应该这么处理。
1.查问题起源。查找国内外对网络游戏与年龄问题的开端、典型事件、主要处理方法等等,以此弄清双方为何讨论。
2.根据现状思考问题。根据现在和当年的不同,思考问题发生了怎样的变化,据此深入思考题目。
3.总结后,找到判准和分论点。
1.查问题起源。查找国内外对网络游戏与年龄问题的开端、典型事件、主要处理方法等等,以此弄清双方为何讨论。
2.根据现状思考问题。根据现在和当年的不同,思考问题发生了怎样的变化,据此深入思考题目。
3.总结后,找到判准和分论点。
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