Question

上补习班，对于学生来讲意义大不大？

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Answer 1

每个班级，除了极个别的”他人家的孩子“外，大局部的孩子都会因各种各样的缘由没有方法在每节课上都能很好地吸收一切的学问。表现在成果上就是有些科有缺漏。但不是一切的科都有，而且这些科有时会考好，有时会考不好。就是某些章节的某些难点无法正确了解。

有的是孩子贪玩，还没有到开窍的年岁。有的是孩子学习办法存在缺乏，对某一学科了解才能不够。有的是学习习气没有养成。有的是孩子根底学问不够结实。其实不论在小学初中高中哪个阶段，都会在中上程度的学生身上找出成果没有到达高等的缘由。

由于存在缺乏，所以首先你要晓得并理解孩子到底是哪方面存在缺陷，然后才干判别本人的孩子要不要补。小学阶段和初中阶段，成果上不去，普通父母很焦急。高中阶段成果上不去，则是父母和孩子都焦急。但是小学阶段，孩子的成果我觉得还不是第一重要的。由于孩子在这个阶段并不会认识到学习的重要性。总是生气父母为什么要让我学习。

中上程度的孩子补后，只需孩子配合，只需孩子用心努力，只需孩子能认真研究。缺漏的学问可以补齐，那么孩子的成果在原来的根底上是肯定会有所进步的。两个程度差不多的孩子，有补的孩子可能一两次看不出成果的变化，但是较长时间下来，肯定是会有所进步的。

孩子的自自信心在很大水平上会得到进步。孩子自自信心的进步不可能是教师或者家长鼓舞就可能一定做到的。其实，就我的教学经历来看，孩子的自自信心正常是在一次次成果考好的根底上不时得到增强和进步的。

学习不论是好还是不好，都要认真剖析本人。假如的确是天才，孩子可以全面控制。那补与不补没有关系。假如觉得到缺乏，还是有必要请专业人员来进步点拨一下。

Answer 2

如果孩子学习成绩本身不错，就不需要补习班了，这样只会加重孩子的学习负担，如果孩子跟不上学校学习的内容，也可以有选择性的给孩子报补习班。

Answer 3

意义并不是很大。学生学习成绩不好，并不是因为理解能力不行，是因为孩子讨厌学习，对孩子没有兴趣，如果让孩子上补习班，孩子会更加抗拒。

Answer 4

我认为意义并不是特别大的。首先五习班让孩子长时间的去学习，并且也会让孩子对学习产生厌倦感，甚至会非常的抗拒。