目前初中英语学业评价存在的问题是什么

 我来答
百度网友ffef1c1
推荐于2016-05-27 · TA获得超过2821个赞
知道大有可为答主
回答量:4636
采纳率:33%
帮助的人:505万
展开全部
我认为,目前初中英语学业评价存在的问题主要表现在以下几个方面:
第一、评价主体比较单一。英语的学业评价几乎只限于教师对于学生的评价,很少有学生对学生、学生对教师、学生自我、教
师自我的评价,
第二、评价内容较为片面。教师对学生的学业评价通常只局限在知识的层面上,对英语学习中的过程与方法、情感态度与价值
观等方面的目标却很少顾及。
第三、评价方式比较单调。对学生的学业评价一般只局限于测验和考试的分数。
第四、评价功能比较低下。长期以来都是通过分数给学生排队,通过学业评价把学生分成三六九等,给学生的身心发展造成了
不利的影响。
传统英语学业评价普遍运用终结性评价手段,以测试为评价的形式,以考试成绩来评定学生英语学习能力的高低。新的英语课程标准中指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
新课程标准的学业评价有以下特点:
第一、提倡积极的评价,防止消极评价。充分发挥评价的激励功能,鼓励成功。
第二、既重视终结性评价,更重视形成性评价。关注的不只是结果,更多的是关注学生在学习过程中的表现。
第三、评价放弃了单一的考试这种评价形式,而采用教师评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合的方式。
第四、评价的目的是为了教育学生,让学生在原有基础上各方面都能有一定的进步与发展。
评价更关注学生在情感态度与价值观、知识和技能、创新意识和实践能力等方面的变化和进步。
推荐律师服务: 若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询

为你推荐:

下载百度知道APP,抢鲜体验
使用百度知道APP,立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案。
扫描二维码下载
×

类别

我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。

说明

0/200

提交
取消

辅 助

模 式