什么原因导致小孩口吃?
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引起口吃的原因主要是在学说话的最快阶段(2~4岁)时,小儿用大量的词汇来表达自己的思维或者与别人交谈,此时难免出现用词不当、发音不准、语法结构错误等等,而家长对他的要求很高,稍有不对即予以训斥甚至打骂,因此产生焦虑心情,想尽量纠正说话不妥的地方,但因紧张就出现口吃。此外,如果周围人中有口吃的,小儿也会在无意之中学习模仿他的发音,时间一长就成为习惯,也出现口吃。还有个别的小儿虽然年龄增长了,但仍旧用幼儿的语言表达意思(用重复的音调),例如饭饭、菜菜、肉肉等,长久下去,一发这些字音,自然而然的会出现重叠发音,形成口吃。
常见原因分析
1.发育中的不平衡。这个时期孩子的感知经验和接触到的知识越来越丰富,思维发展较快,而之前发展的语言能力,包括口头表达能力发展的相对缓慢下来,思维的发展和语言的发展不同步,孩子想用一些准确丰富的语言来表达自己的所思所想,当发现不能用恰当的语言来表达出来时,这个过程中就会发生口吃现象。这种情况是阶段性的口吃,等孩子的各项能力发展平衡时,这种现象就会消失,家长可不必过于担心。
2.无意之间的模仿。孩子这个时期很喜欢模仿,如果周围有口吃的人,孩子会觉得很有趣,便模仿,久而久之便形成了习惯。如果这个时候家长很焦虑,强迫孩子想好了再说或急于纠正孩子的口音,孩子结巴反而更厉害。
3.家庭的影响。如果孩子所在的家庭氛围过于紧张,或家庭近期遭遇重大的变化,孩子感觉焦虑和不安全感,也会出现口吃的想象。
常见原因分析
1.发育中的不平衡。这个时期孩子的感知经验和接触到的知识越来越丰富,思维发展较快,而之前发展的语言能力,包括口头表达能力发展的相对缓慢下来,思维的发展和语言的发展不同步,孩子想用一些准确丰富的语言来表达自己的所思所想,当发现不能用恰当的语言来表达出来时,这个过程中就会发生口吃现象。这种情况是阶段性的口吃,等孩子的各项能力发展平衡时,这种现象就会消失,家长可不必过于担心。
2.无意之间的模仿。孩子这个时期很喜欢模仿,如果周围有口吃的人,孩子会觉得很有趣,便模仿,久而久之便形成了习惯。如果这个时候家长很焦虑,强迫孩子想好了再说或急于纠正孩子的口音,孩子结巴反而更厉害。
3.家庭的影响。如果孩子所在的家庭氛围过于紧张,或家庭近期遭遇重大的变化,孩子感觉焦虑和不安全感,也会出现口吃的想象。
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引起口吃的原因主要是在学说话的最快阶段(2~4岁)时,小儿用大量的词汇来表达自己的思维或者与别人交谈,此时难免出现用词不当、发音不准、语法结构错误等等,而家长对他的要求很高,稍有不对即予以训斥甚至打骂,因此产生焦虑心情,想尽量纠正说话不妥的地方,但因紧张就出现口吃。此外,如果周围人中有口吃的,小儿也会在无意之中学习模仿他的发音,时间一长就成为习惯,也出现口吃。还有个别的小儿虽然年龄增长了,但仍旧用幼儿的语言表达意思(用重复的音调),例如饭饭、菜菜、肉肉等,长久下去,一发这些字音,自然而然的会出现重叠发音,形成口吃。
常见原因分析
1.发育中的不平衡。这个时期孩子的感知经验和接触到的知识越来越丰富,思维发展较快,而之前发展的语言能力,包括口头表达能力发展的相对缓慢下来,思维的发展和语言的发展不同步,孩子想用一些准确丰富的语言来表达自己的所思所想,当发现不能用恰当的语言来表达出来时,这个过程中就会发生口吃现象。这种情况是阶段性的口吃,等孩子的各项能力发展平衡时,这种现象就会消失,家长可不必过于担心。
2.无意之间的模仿。孩子这个时期很喜欢模仿,如果周围有口吃的人,孩子会觉得很有趣,便模仿,久而久之便形成了习惯。如果这个时候家长很焦虑,强迫孩子想好了再说或急于纠正孩子的口音,孩子结巴反而更厉害。
3.家庭的影响。如果孩子所在的家庭氛围过于紧张,或家庭近期遭遇重大的变化,孩子感觉焦虑和不安全感,也会出现口吃的想象。
常见原因分析
1.发育中的不平衡。这个时期孩子的感知经验和接触到的知识越来越丰富,思维发展较快,而之前发展的语言能力,包括口头表达能力发展的相对缓慢下来,思维的发展和语言的发展不同步,孩子想用一些准确丰富的语言来表达自己的所思所想,当发现不能用恰当的语言来表达出来时,这个过程中就会发生口吃现象。这种情况是阶段性的口吃,等孩子的各项能力发展平衡时,这种现象就会消失,家长可不必过于担心。
2.无意之间的模仿。孩子这个时期很喜欢模仿,如果周围有口吃的人,孩子会觉得很有趣,便模仿,久而久之便形成了习惯。如果这个时候家长很焦虑,强迫孩子想好了再说或急于纠正孩子的口音,孩子结巴反而更厉害。
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什么原因导致小孩口吃?
1.发育中的不平衡。这个时期孩子的感知经验和接触到的知识越来越丰富,思维发展较快,而之前发展的语言能力,包括口头表达能力发展的相对缓慢下来,思维的发展和语言的发展不同步,孩子想用一些准确丰富的语言来表达自己的所思所想,当发现不能用恰当的语言来表达出来时,这个过程中就会发生口吃现象。这种情况是阶段性的口吃,等孩子的各项能力发展平衡时,这种现象就会消失,家长可不必过于担心。
2.无意之间的模仿。孩子这个时期很喜欢模仿,如果周围有口吃的人,孩子会觉得很有趣,便模仿,久而久之便形成了习惯。如果这个时候家长很焦虑,强迫孩子想好了再说或急于纠正孩子的口音,孩子结巴反而更厉害。
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口吃会给孩子造成非常大的影响,会影响孩子以后的生活,孩子口吃要引起家长的重视,最好了解孩子口吃的原因!
1、有可能是因为宝宝在小的时候情绪过度紧张、激动,从而导致口吃。儿童不比得成人,由于从小就没有受过什么锻炼,当遇到生人或者是人多的场面的时候,就特别容易紧张、激动起来,从而难以顺畅地表达出自己的想法。也正是因为这种过度紧张的心理因素,让宝宝从小就有口吃的习惯,这主要因为缺乏人际交往的经验所造成的,所以平常可以多带宝宝外出交际,让他多点接触人群。
2、有些儿童因为某种原因,从小就非常敏感,也可能就是出于这种敏感多疑、恐惧焦虑的心理。当看到别人在叽叽咕咕地议论的时候,他就会以为别人是在讨论自己,生怕别人笑话自己。后来这种敏感的心理,就会变得恐惧、焦虑,结果说话吃力,最后就导致口吃了。
3、导致小儿口吃还有一个最主要的原因就是自卑的心理,有一些孩子可以因为自己长相不太好,或者是成绩不好还有可能是因为家庭经济条件不富裕,让儿童内心产生一种自卑的情绪。而自卑的儿童,最害怕别人讥笑、嘲讽,就很容易因为紧张而出现口吃的情况。
1、有可能是因为宝宝在小的时候情绪过度紧张、激动,从而导致口吃。儿童不比得成人,由于从小就没有受过什么锻炼,当遇到生人或者是人多的场面的时候,就特别容易紧张、激动起来,从而难以顺畅地表达出自己的想法。也正是因为这种过度紧张的心理因素,让宝宝从小就有口吃的习惯,这主要因为缺乏人际交往的经验所造成的,所以平常可以多带宝宝外出交际,让他多点接触人群。
2、有些儿童因为某种原因,从小就非常敏感,也可能就是出于这种敏感多疑、恐惧焦虑的心理。当看到别人在叽叽咕咕地议论的时候,他就会以为别人是在讨论自己,生怕别人笑话自己。后来这种敏感的心理,就会变得恐惧、焦虑,结果说话吃力,最后就导致口吃了。
3、导致小儿口吃还有一个最主要的原因就是自卑的心理,有一些孩子可以因为自己长相不太好,或者是成绩不好还有可能是因为家庭经济条件不富裕,让儿童内心产生一种自卑的情绪。而自卑的儿童,最害怕别人讥笑、嘲讽,就很容易因为紧张而出现口吃的情况。
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口吃的原因有以下五种:
1、精神因素:儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后,因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥,使精神突然受到严重打击,由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃。精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。
2、遗传因素:口吃患者家族发病率可达36%~55%,故有人认为与遗传因素有关,可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史,主要外因是学习语言的环境不佳,如父母口吃,或父母口语快、含混,儿童不易模仿等。
3、躯体因素:先天的发育不良也引起口吃。如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病,或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化,言语功能受累而致口吃。
4、模仿因素:模仿别的口吃患者。如小时候听到别的口吃患者说话觉得好玩就跟着模仿,结果自己养成习惯也变成那样了。
5、外界因素:强行纠正左撇子也会造成口吃。
矫正孩子口吃的方法:
1、以平常心对待,如果你紧张了,说话的语气、语调会流露出来,孩子受到暗示,也会紧张,说话就更不流利了。
2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
3、有他在场时不要和别人议论他的口吃,不要模仿他的口吃,否则会更坏。
4、对他讲话要放慢,每个字说清楚,同时也要求他讲得慢,不要着急,但是当他讲话有些拖长音或者重复,你就听着,不要重复学他,等他讲完,过一会儿让他再说一遍,有了第一次的经验,第二次再讲同一句话,就会好得多。
1、精神因素:儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后,因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥,使精神突然受到严重打击,由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃。精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。
2、遗传因素:口吃患者家族发病率可达36%~55%,故有人认为与遗传因素有关,可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史,主要外因是学习语言的环境不佳,如父母口吃,或父母口语快、含混,儿童不易模仿等。
3、躯体因素:先天的发育不良也引起口吃。如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病,或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化,言语功能受累而致口吃。
4、模仿因素:模仿别的口吃患者。如小时候听到别的口吃患者说话觉得好玩就跟着模仿,结果自己养成习惯也变成那样了。
5、外界因素:强行纠正左撇子也会造成口吃。
矫正孩子口吃的方法:
1、以平常心对待,如果你紧张了,说话的语气、语调会流露出来,孩子受到暗示,也会紧张,说话就更不流利了。
2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
3、有他在场时不要和别人议论他的口吃,不要模仿他的口吃,否则会更坏。
4、对他讲话要放慢,每个字说清楚,同时也要求他讲得慢,不要着急,但是当他讲话有些拖长音或者重复,你就听着,不要重复学他,等他讲完,过一会儿让他再说一遍,有了第一次的经验,第二次再讲同一句话,就会好得多。
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