都在同一个教室为什么有的学生成绩越来越优，为何有的学生却不行？
之所以同一个班级的学生在考试成绩上会存在差异，主要在于以下几个方面的原因。
原因1：有没有明确的奋斗目标
大家千万不要小看“奋斗目标”对中小学生群体而言的积极作用。要知道，具有明确奋斗目标的学生，一般会让自己在那个明确的奋斗目标的指引之下，在课堂、做作业、课后复习等各个环节都“严格要求自己”，进而有利于让自己在一种“高度自律”的勤奋状态之中获得更高的学习效率；而一些缺乏奋斗目标的学生，往往抱着“混日子”的心态去对待自己在学校中度过的每一天，有些人甚至对课堂、作业、课后复习抱有“得过且过”的态度，综合学习效率自然也不会很高。
原因2：在学习方法上的差别
要知道，在很多时候，学习方法的好坏甚至能够成为决定学生考试成绩的“最关键因素”。能够用到一些好方法、高效方法的学生，往往在学习过程中事半功倍，甚至有时能够轻轻松松地把一些知识内容掌握透彻；而一些在方法上欠佳的学生，有时候自己明明已经很用功了，却仍然在一种“低效状态”之中很难跟上班级的正常教学进度，甚至有的学生还存在“容易遗忘”的现象。
因此，一些考试成绩不是很理想的学生，往往更需要去反思一下，自己在一些弱势学科的学习方法上是否还有待加强，必要时，可向周围的一些优等生或任课教师通过“取经”来了解一些真正适合自己的“高效学习方法”。
原因3：学生对自己是否有足够的自信心
一般来说，很多优等生之所以让自己“一直保持优势”，一个很关键的原因则在于，自己一直保持“高度自信状态”，进而在“自信心”的鼓舞之下，进而让自己保持很高的学习热情与学习效率。
而一部分“一直处在中下等水平”的学生，往往总会因自己过去的成绩不够理想而一度自我否定甚至破罐破摔。要知道，这种“自我否定”的心态对自己的进步、提高来说则百害而无一利，“自我否定心理”往往意味着“自己的第一粒扣子都没扣好”，因此这种心理在后续阶段对自己学业的影响，就可想而知了。
所以，对于任何水平的学生来说，自信心永远都是最迫切、最需要、最宝贵的心理素质。
