2014年广西中考考试说明《地理》
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2014年广西中考考试说明《地理》
一、考试目的
初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在地理学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。
二、命题指导思想
认真贯彻党的十八大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。考试应有利于贯彻新课改理念，全面推进素质教育;有利于促进义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量;有利于推动课程改革，促使教师转变教学方式、学生转变学习方式，减轻学生过重的学业负担，培养学生的创新精神和实践能力;有利于考试评价制度改革和高一级学校选拔合格的具有学习潜能的学生。
三、命题基本原则
(一)导向性原则。命题应有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展;有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式;有利于培养学生树立正确的人生观和价值观;有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。
(二)基础性原则。重视考查学生的基本知识和基本技能，突出主干知识;充分利用地图语言，体现地理的区域性与综合性，凸显地理学科的特色。
(三)科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式的科学性，符合考生的年龄特征和认知水平。做到试题内容设置科学，难易适当，表述正确;试卷结构合理，形式规范;具备较高信度、效度和良好的区分度。
(四)注重能力立意。试题内容以课程教材作为基础材料，紧密联系学生的实际，联系社会生活和科技发展的需要，考查学生灵活运用基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力，特别注重考查学生的读图能力、获取信息能力、区域对比分析能力、综合归纳能力等。
(五)教育性原则。发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、人与社会的和谐发展。对学生的学习过程、学习方法，以及情感、态度和价值观进行考查，促进学生全面发展。
四、考试范围
《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定的教学内容，《义务教育教科书 地理》(七年级上、下册和八年级上、下册)中“地球与地图”“世界地理”“中国地理”“乡土地理”四个部分。
五、考试内容与要求
(一)地球与地图。
1.地球与地球仪。
(1)地球的形状、大小与运动。
•了解人类认识地球形状的过程。
•用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
•用地理现象说明地球的自转和公转。
(2)地球。
•运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
•在地球仪上确定某地点的经纬度。
2.地图。
•运用地图辨别方向、判读经纬度、量算距离、估算海拔与相对高度。
•识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。
•在地形图上识别五种主要的地形类型。
•列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
(二)世界地理。
1.海洋与陆地。
(1)海陆分布。
•运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
•运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
(2)海陆变迁。
•举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
•知道板块构造学说的基本观点，说出世界山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2.气候。
(1)天气。
•知道“天气”和“气候”的区别，并能正确运用。
•识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
•用实例说明人类活动对空气质量的影响。
(2)气温与降水的分布。
•初步学会阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
•初步学会阅读世界年降水量分布图，说出世界降水分布特点。
•运用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，并读图说出气温与降水量随时间的变化特点。
(3)主要气候类型。
•在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。
•举例说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
•利用实例，说明气候对生产和生活的影响。
3.居民。
(1)人口与人种。
•运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。
•举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
•说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
(2)语言和宗教。
•运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
•说出世界三大宗教及其主要分布地区。
(3)聚落。
•运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
•举例说出聚落与自然环境的关系。
•懂得保护世界文化遗产的意义。
4.地域发展差异。
•通过实例，认识不同地域发展水平存在的差异。
•运用地图归纳发展中国家与发达国家的地区分布特点。
•用实例说明加强国际经济合作的重要性。
5.认识区域。
(1)认识大洲。
•运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
•运用地图和其他资料，归纳某大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
(2)认识地区。
•在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
•运用地形图和地形剖面图，归纳某一地区地势及地形特点，说出地形与当地人类活动的关系。
•运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
•运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
• 运用地图和资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
•举例说出某地区发展旅游业的优势。
•运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
•说出南极北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
(3)认识国家。
•在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
•根据地图和其他资料，概括某国家自然环境的基本特点。
•运用地图和其他资料，联系某国家的自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
•用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
•举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
•根据地图，归纳某国家交通运输线路分布的特点。
•根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。
•用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
•举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
(三)中国地理。
1.疆域与人口。
(1)疆域与行政区划。
•运用地图说出我国的地理位置及其特点。
•记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
•在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
(2)人口与民族。
•运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
•运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
•运用中国民族分布图说出我国少数民族的分布特征。
2.自然环境与自然资源。
(1)自然环境。
•运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。
•运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
•在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
•运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
•了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
(2)自然资源。
•举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
•运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
•运用资料，说出我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。
•结合实例说出跨流域调水的必要性。
3.经济与文化。
(1)经济发展。
•运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
•运用资料说出我国工业分布特点。了解我国高新技术产业的发展状况。
•比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
•运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
(2)文化特色。
•举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
•结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
4.地域差异。
•在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭—淮河一线的地理意义。
•在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
•用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
5.认识区域。
(1)位置与分布。
•运用地图简要评价某区域的地理位置。
•在地形图上识别某区域主要的地形类型，并描述区域的地形特征。
•运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
•运用地图和其他资料说出某区域产业的产业结构与产业布局特点。
•运用地图和其他资料，归纳某区域人口、城市的分布特点。
(2)联系与差异。
•举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
•举例说出河流在区域发展中的作用。
•运用资料比较区域内的主要地理差异。
•举例说出区际联系对区域经济发展的意义。
•举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
•运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
(3)环境与发展。
•根据资料分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
•以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
•运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
•认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
•在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
•以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
(四)乡土地理。
•运用地图，描述家乡地理位置，分析其特点。
•举例分析自然条件对家乡的社会、经济、环境、生态、文化、生活诸方面的影响。
六、考试形式与时长
考试形式：闭卷、笔试;考试时长：60分钟
七、试卷结构
(一)内容分值比例：全卷60分。七年级占40%，八年级占 60%。
(二)题型及赋分比例：
单项选择题：15小题，占 50%;
综合题：4—6小题 ，占 50%;
(三)试题难度比例：
整卷难度系数为 0.70左右。容易题(P≥0.7)、中档题(0.7>P>0.35)、较难题(P≤0.35)的比例为6:3:1
八、样卷(略)
一、考试目的
初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在地理学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。
二、命题指导思想
认真贯彻党的十八大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。考试应有利于贯彻新课改理念，全面推进素质教育;有利于促进义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量;有利于推动课程改革，促使教师转变教学方式、学生转变学习方式，减轻学生过重的学业负担，培养学生的创新精神和实践能力;有利于考试评价制度改革和高一级学校选拔合格的具有学习潜能的学生。
三、命题基本原则
(一)导向性原则。命题应有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展;有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式;有利于培养学生树立正确的人生观和价值观;有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。
(二)基础性原则。重视考查学生的基本知识和基本技能，突出主干知识;充分利用地图语言，体现地理的区域性与综合性，凸显地理学科的特色。
(三)科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式的科学性，符合考生的年龄特征和认知水平。做到试题内容设置科学，难易适当，表述正确;试卷结构合理，形式规范;具备较高信度、效度和良好的区分度。
(四)注重能力立意。试题内容以课程教材作为基础材料，紧密联系学生的实际，联系社会生活和科技发展的需要，考查学生灵活运用基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力，特别注重考查学生的读图能力、获取信息能力、区域对比分析能力、综合归纳能力等。
(五)教育性原则。发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、人与社会的和谐发展。对学生的学习过程、学习方法，以及情感、态度和价值观进行考查，促进学生全面发展。
四、考试范围
《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定的教学内容，《义务教育教科书 地理》(七年级上、下册和八年级上、下册)中“地球与地图”“世界地理”“中国地理”“乡土地理”四个部分。
五、考试内容与要求
(一)地球与地图。
1.地球与地球仪。
(1)地球的形状、大小与运动。
•了解人类认识地球形状的过程。
•用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
•用地理现象说明地球的自转和公转。
(2)地球。
•运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
•在地球仪上确定某地点的经纬度。
2.地图。
•运用地图辨别方向、判读经纬度、量算距离、估算海拔与相对高度。
•识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。
•在地形图上识别五种主要的地形类型。
•列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
(二)世界地理。
1.海洋与陆地。
(1)海陆分布。
•运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
•运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
(2)海陆变迁。
•举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
•知道板块构造学说的基本观点，说出世界山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2.气候。
(1)天气。
•知道“天气”和“气候”的区别，并能正确运用。
•识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
•用实例说明人类活动对空气质量的影响。
(2)气温与降水的分布。
•初步学会阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
•初步学会阅读世界年降水量分布图，说出世界降水分布特点。
•运用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，并读图说出气温与降水量随时间的变化特点。
(3)主要气候类型。
•在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。
•举例说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
•利用实例，说明气候对生产和生活的影响。
3.居民。
(1)人口与人种。
•运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。
•举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
•说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
(2)语言和宗教。
•运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
•说出世界三大宗教及其主要分布地区。
(3)聚落。
•运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
•举例说出聚落与自然环境的关系。
•懂得保护世界文化遗产的意义。
4.地域发展差异。
•通过实例，认识不同地域发展水平存在的差异。
•运用地图归纳发展中国家与发达国家的地区分布特点。
•用实例说明加强国际经济合作的重要性。
5.认识区域。
(1)认识大洲。
•运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
•运用地图和其他资料，归纳某大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
(2)认识地区。
•在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
•运用地形图和地形剖面图，归纳某一地区地势及地形特点，说出地形与当地人类活动的关系。
•运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
•运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
• 运用地图和资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
•举例说出某地区发展旅游业的优势。
•运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
•说出南极北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
(3)认识国家。
•在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
•根据地图和其他资料，概括某国家自然环境的基本特点。
•运用地图和其他资料，联系某国家的自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
•用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
•举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
•根据地图，归纳某国家交通运输线路分布的特点。
•根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。
•用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
•举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
(三)中国地理。
1.疆域与人口。
(1)疆域与行政区划。
•运用地图说出我国的地理位置及其特点。
•记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
•在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
(2)人口与民族。
•运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
•运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
•运用中国民族分布图说出我国少数民族的分布特征。
2.自然环境与自然资源。
(1)自然环境。
•运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。
•运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
•在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
•运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
•了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
(2)自然资源。
•举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
•运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
•运用资料，说出我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。
•结合实例说出跨流域调水的必要性。
3.经济与文化。
(1)经济发展。
•运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
•运用资料说出我国工业分布特点。了解我国高新技术产业的发展状况。
•比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
•运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
(2)文化特色。
•举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
•结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
4.地域差异。
•在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭—淮河一线的地理意义。
•在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
•用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
5.认识区域。
(1)位置与分布。
•运用地图简要评价某区域的地理位置。
•在地形图上识别某区域主要的地形类型，并描述区域的地形特征。
•运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
•运用地图和其他资料说出某区域产业的产业结构与产业布局特点。
•运用地图和其他资料，归纳某区域人口、城市的分布特点。
(2)联系与差异。
•举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
•举例说出河流在区域发展中的作用。
•运用资料比较区域内的主要地理差异。
•举例说出区际联系对区域经济发展的意义。
•举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
•运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
(3)环境与发展。
•根据资料分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
•以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
•运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
•认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
•在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
•以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
(四)乡土地理。
•运用地图，描述家乡地理位置，分析其特点。
•举例分析自然条件对家乡的社会、经济、环境、生态、文化、生活诸方面的影响。
六、考试形式与时长
考试形式：闭卷、笔试;考试时长：60分钟
七、试卷结构
(一)内容分值比例：全卷60分。七年级占40%，八年级占 60%。
(二)题型及赋分比例：
单项选择题：15小题，占 50%;
综合题：4—6小题 ，占 50%;
(三)试题难度比例：
整卷难度系数为 0.70左右。容易题(P≥0.7)、中档题(0.7>P>0.35)、较难题(P≤0.35)的比例为6:3:1
八、样卷(略)
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