请教育学考研人士回答
问你几个题教育学辨析题1教育的本质是上层建筑2教育产生于国家之后3一个人的教育水平越高其工资收入也越高4教育就是为完美生活做准备5课程涵盖的范围宽于教学,教学只不过是课程...
问你几个题
教育学辨析题 1 教育的本质是上层建筑
2 教育产生于国家之后
3 一个人的教育水平越高其工资收入也越高
4 教育就是为完美生活做准备
5 课程涵盖的范围宽于教学,教学只不过是课程的一个组成部分
6 培养目标是教育目标确立的基础
7 教学过程永远具有教育性
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教育学辨析题 1 教育的本质是上层建筑
2 教育产生于国家之后
3 一个人的教育水平越高其工资收入也越高
4 教育就是为完美生活做准备
5 课程涵盖的范围宽于教学,教学只不过是课程的一个组成部分
6 培养目标是教育目标确立的基础
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第一题,这种说法是不全面的,教育的本质现在有很多说法,这只是其中一种,还有教育史生产力,教育具有上层建筑和生产力的双重属性,教育是一种综合性的社会实践活动等说法。
第二题,这种说法是不准确的,教育在原始社会,国家还没形成前,舜虞的时期就已经有庠这种标志着教育萌芽的机构。
第三题,这种说法太绝对化了,肯定是不合理的。教育水平和工资没有直接的挂钩关系的,虽然教育可以再生生产力,但这种生产力不一定会转化为工资。你可以从教育教育的人力资本论入手。
第四题,这种说法是斯宾塞的教育准备说,应该说是片面的个人观点。还有杜威的教育即生活这种说法呢。
第五题,这种说法是有局限性的,课程和教学的范畴在不同领域是不同的,有的人认同教学属于课程或者课程和教学属目的和手段的关系,我们国家和苏联才认同课程属于教学。
第六题,正确。教育目的是指一定社会对人的培养的总的要求,规定培养人的质量和规格,培养目标是指各级各类学校培养人的具体要求,两者具有一般与特殊的关系。
第七题,这是赫尔巴特的教育性教学的内容。
以上只是我自己个人的意见,也许会有错误的地方,你权当一个参考吧。
祝你成功。
第二题,这种说法是不准确的,教育在原始社会,国家还没形成前,舜虞的时期就已经有庠这种标志着教育萌芽的机构。
第三题,这种说法太绝对化了,肯定是不合理的。教育水平和工资没有直接的挂钩关系的,虽然教育可以再生生产力,但这种生产力不一定会转化为工资。你可以从教育教育的人力资本论入手。
第四题,这种说法是斯宾塞的教育准备说,应该说是片面的个人观点。还有杜威的教育即生活这种说法呢。
第五题,这种说法是有局限性的,课程和教学的范畴在不同领域是不同的,有的人认同教学属于课程或者课程和教学属目的和手段的关系,我们国家和苏联才认同课程属于教学。
第六题,正确。教育目的是指一定社会对人的培养的总的要求,规定培养人的质量和规格,培养目标是指各级各类学校培养人的具体要求,两者具有一般与特殊的关系。
第七题,这是赫尔巴特的教育性教学的内容。
以上只是我自己个人的意见,也许会有错误的地方,你权当一个参考吧。
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