Question

《比例尺》的教学设计

Answer 1

教学目标:

      1、让学生了解比例尺的含义以及知道比例尺的种类；

      2、掌握比例尺的种类以及举例比例尺在生活中的应用；

      3、体会到数学在和生活的紧密联系，感受数学的魅力。

教学重难点:

      比例尺的种类以及应用。

教学准备:

        洋葱微课，多媒体。

教学过程:

一、导入新课

        同学们好，现在有一只调皮的蚂蚁，从上海到北京，这只蚂蚁只用了5秒钟，请同学们开动大脑，想一想，这只蚂蚁怎么办到的？

        同学们说的这些火车、飞机等交通工具，虽然可以从上海到北京，但是用时明显不是5秒钟。不过呢，有一位同学说对了，地图。这只蚂蚁就是在地图上只用5秒钟就从上海到北京了，同学们都很棒。

        蚂蚁地图上走的距离和实际距离是不一样的，很明显的是地图距离肯定要短于实际距离，那么地图距离和实际距离有什么联系呢？这就是本节课要学习的内容——比例尺。

二、讲授新知

      1.播放洋葱微课

        2.提问

        同学们已经通过视频学习到比例尺的基本知识，老师现在有几个问题要问大家:

    （1）师:比例尺的含义？

        生:表示地图上的距离与相应实际距离的比例关系。

    （2）师:比例尺的种类有哪些？

      生:数值比例尺和线段比例尺。

      同学们都非常棒！

      3.1:50000的意义是什么？

      先观察这个比例尺，1是图上的距离，50000是实际距离，意义是图上的1厘米表示实际距离的50000厘米。

三、巩固练习

        1.1:3000

        生:数值比例尺，意义是图上的1厘米表示实际距离的3000厘米。

        2.1:50

        生:数值的比例尺，意义是图上的1厘米表示实际距离的50厘米。

        3.1:600000

        生:数值比例尺，意义是图上的1厘米表示实际距离的600000厘米。

四、布置作业

      洋葱微课的课堂小测

五、课后反思

        本节课利用了洋葱微课，通过动画的形式让学生直观的学习了比例尺的内容，也更深层次的把网络教育融入乡村教学中，是一次有意义并且成功的尝试。在一定程度上，比起传统的教育，减轻了老师的负担，而且吸引了学生的注意力，学生们的兴趣明显更高，以后会继续尝试用洋葱微课教学。