我没有什么写作文
1. 我没有什么话题
摘自黄冈作文网—名师讲坛《学会看生活》
暑假里一位朋友让他儿子写一篇日记，孩子觉得无话可写。朋友就说：“你今天上午干了什么就写什么。”孩子说：“我什么也没干。”朋友便问：“什么也没干，那一上午时间你是怎么消磨的呢？”孩子就实话实说了：“我用塑料杯把一只苍蝇罩在了桌子上，然后又去抓了一只蜘蛛放进杯子里，看看它们俩谁先死。结果等了半天，苍蝇先死了，我就把蜘蛛给放了。”于是朋友又问：“你知道为什么苍蝇先死吗？”孩子摇摇头。朋友说：“因为苍蝇被罩在里面后，为了寻找出路，四处乱飞乱撞，消耗了大量的体力。蜘蛛趴在那里不动，保持了体力。”孩子恍然大悟。朋友进步启发孩子说：“这说明我们遇到困难或危险时，切不可急燥，一定要冷静对待地。”而我认为这一事例同时也说明，生活中哪怕看上去很无聊的小事，只要我们善于观察与思考，都能挖掘到很好的写作素材。
整个暑期你不可能连这样的小事都没发生过吧？或许有一些有意义或有趣的事情一时没想起来吧。再好好想。
2. 以第一次,我没有什么为题的作文4篇
第一次没完成作业
我的生活中，有过许许多多的“第一次”：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次坐飞机……一个个第一次就像一个个脚印，印在我成长的道路上。我印象最深的是我第一次没完成作业。
那一天，我和往常一样背着书包来到学校，走进教室坐到自己的座位上，我拿出作业本开始交作业。哎呀！我的英语课课练怎么没写？这下可惨了！早知道昨晚睡觉前，我就检查一遍了。现在怎么办？马上就要上早自习了，现在补写，时间肯定来不及，对了，我去找组长，跟她商量商量，让她等等我，迟一些再交本子去办公室。可是我好话说了一大堆，组长坚决不同意，她说：“老师要求早上一来就收本子，我不能因为你一个人，就耽误老师交代的事情！”我心想：与其让她为难，还不如我自己去承认错误呢！
来到英语老师办公室门口，我犹豫徘徊了很久，最后还是鼓足勇气走了进去向老师说明情况。老师严厉地说：“你胆子也太大了！你说说：你不写作业，还来上什么学？都像你这样，那以后我也别布置作业了！你想啊：我布置你们也不写，那我还瞎忙乎什么？”
我难堪极了、手足无措、感觉自己就像是热锅上的蚂蚁，我好后悔！我一边哭、一边恳请老师再给我一次机会。老师瞪了我一眼，说：“下课别出去玩儿！尽快把作业补完，不准在上课时间偷偷补，影响正常上课我可饶不了你，听清楚了没有？”
“谢谢老师！”我如释重负，赶紧回去抓紧时间补作业。
我下定决心：这是第一次，也是最后一次。
3. 【我没有成功作文的开头怎么写】
麻烦看完作文后点击“满意采纳”，这是对别人劳动的尊重！答题不易，且看且采纳！\x09 对于“失败”这个词，我总是半疑半解的，直到那件事情发生后，我才明白，什么是失败.\x09 \x09 记得还是傍晚放学时，我的心情一直都不好，憔悴的脸上找不出一丝笑意，看着其它人都知道了自己的常识分数时，我的心不禁紧张了起来，我一个人默默地低着头，看着语文书，像与世界隔离了似的.就在这时，一阵急促的脚步声从远处传来，我慢慢地抬起头，看见两个熟悉的身影，呀，是丁晶珂和陈佳珂，她们正向我冲来，我被眼前这一幕弄得一头雾水，只见她俩慢吞吞地来到我面前，先是哭哭啼啼的样子，接着又是对我一连串的安慰.顿时，我有了一种不祥的预感.过了好一会儿，她们终于将话说出了口，一字一顿的：“张-靓-慧，你-的-常-识-只-考-了？”说到这儿，她们就不再说下去了，但是，从她们的脸上我可以看出，这次常识考试，我考得很差.在这一刻，我仿佛掉进了万丈深渊，怎么也爬不起来了.\x09 \x09 这次，我真正感觉到了失败，也理解了什么是失败.是呀，在人生的道路上有失败也有成功，而恰恰有了失败才会有成功，正是因为这次的失败，使我明白了很多道理.其实，我们应该认认真真、踏踏实实地去学好每一门课程，而不是像我一样产生一种偏课的现象.我觉得我们什么课都应该学好，虽然有时候失败了，但不表示你永远都是失败者，应该勇敢地面对现实，接受现实，这样，你才有可能成为成功者.只要向着前方，不断地朝着目标前进，也就离成功不远了.\x09 \x09。
4. 我不知道写什么作文,没的写
善于观察 如何培养学生的观察能力 常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”
有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。
内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。
而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。
很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。
即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 （五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。 （二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 （五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。
学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？ （一）要留主干、去枝叶。
在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文。
5. 有没有人会写作文啊,是什么原因形成了现在的我作文
听着许巍的《完美生活》，我仿佛就是许巍唱的“体会着狂野，体会孤独”中的那一个人.初中的半个学期过去了，我究竟在这半个学期里学到了什么？是学会怎样与同学吵架？怎样让朋友远离我？他，叫做小鹏，我刚刚进入中学生活时的好朋友，数学第一（语文第一和数学第一被我两包揽了）.我有的缺点，他没有.可他就是越到后面越与我作对.于是，这种烦躁的感觉时常会有.现在，我与他几乎绝交了.原因是：领期末考成绩的那一天，要打扫卫生，我可能是心眼较小，看不惯这一场慢吞吞的同学，就发起了火.后来，他拿来一道数学题让我做，我看都没有看就把它撕了.就这样，我们成了现在的结果.他以为我不难过，其实我很难过，我常常自责：我不就是语文第一么？这样拽？看看，来个高年级的你就不敢拽了.但是，我又常常安慰自己：别人语文差又不是我的错，谁叫他们笨呢？还有，我撕的不就是一张纸么？用得到那样做么？果然，我的“拽”让我很丢脸：常常与同学吵架，常常看不起别人，常常自以为是.现在，引来了后果：同学、朋友离我远去（包括小鹏），家人看我不顺眼，想骂就骂.于是，我的抉择是：没有朋友，地球照样转；我的路，照样走；我的生活，照样过！我的抉择并不是我的执迷不悟，而是我依然无法静静的思考.我整天摆着一张自以为是的臭脸，拽什么？而你们，那样做以为是帮我吗？现在的我，狂野，但更多的是孤独……。
6. 这次我没有什么半命题作文
《这一次，我没有放弃》
“放弃”这个词我的理解是，在做事遇到挫折时，就不去做——这叫放弃。但是遇到挫折下放弃这就比放弃困难多了，我就做到了。
记得在我上初一年级时，我还不会骑车，于是，我的妈妈就说：“都这么大了，还不会骑车等到长大了，怎么办？”
没事，不会骑车，也没什么，骑车，必须人人都会，不会，长大
了也是件不好的事。
我想想也对，于是说：
“我练。”
起初，我感觉骑车是件很容易的事，于是我就做在车座上开始蹬，但是，蹬上几步就摔下来，经过多次试，还是不成功，我想：
“反正也学不会，不学了！”
我就走到屋里，妈妈看到我说：
“学会了，不使劲学是学不会的。”
“还是不学了，我怎么也学不会。”
我嘟嘟囔囔的说。妈妈看着我的眼， 接着说：“唉，你这样想就不对了。一
两次的失败就不去做了，那什么样的事情也做不成；人的想法不同，做事的心
劲也不同，还是玩一会儿就去练一练吧！”
妈妈又说：“如果每个人做事都如你一样，是不会有成功的。爱迪生不是
在失败中成功的吗？”
妈妈不在说了，这时正好有人来聊天，她便到客厅和人聊天去了。
妈妈走后，我仔细回想着她的话：
真是世上无难事，就怕有心人。我不能放弃，我要克服困难，做一个肯登攀的 人。
我又推着自行车，来到了村西的大路边，继续练自行车。
我摔了一个跤……
又摔了一个跤……
太阳快落山的时候，我歪歪扭扭地骑着自行车朝家的方向奔驰。
7. 这次、我没有
《这次，我没有后悔》
有一日雨天，让本多情的这里多愁善感；加上同学们说这次阵雨变酸，让头晕的我感觉全身长了霉菌，内心的火山蠢蠢欲动。本想高兴的说一声：“走了。”那一刻，我没有。
无神的转弯再转弯走到车站，猛一抬头，蒙暗的基调模糊看到还有八成空位子让我小惊喜一下，大家对刚上车的人如同感应器自动对焦某个人，同样我也扫视了周围，找了自己认为没有愿意坐的角落，把耳机塞进耳朵，与外界不再连接。不知出于什么样的心态，把自己拎的包放在空位，原以为自己会拿起来。那一刻，我没有。哎！真的讨厌雨天。
正在无神浏览周围见过的物景（似乎总觉得好奇，或者这是最佳发泄无聊方式），被耳机里丁当的“原来呀，我们都已经长大了..”又一次拉回音乐中。还记得第一次听让我印象深刻，也许都曾经放弃过什么，让我在任何音乐文件中有它不可取代的地位，《长大》又意味着什么呢？儿时的梦想还会冲劲坚持吗？大家曾雄心冲冲的蓝图还有笔来画吗？突然地刹车让我很厌恶看下一个上车的人，然而那一刻，我没有。一位老爷爷，被售票员搀扶到我旁边，下意识地拿起包移位。不知怎的，每当看到爷爷，都会莫名的开心，觉得慈祥。正当按人们想的“买票”程序进行时，只见爷爷先载到位子上，慢慢做好。摇手说着地方话，可惜我听不懂。让我心里着急了一把，也许大人们看到的更全面，发现很多人邹着眉头，又想斜眼相对但又顾及形象地矛盾样让我猜到，这位老人没有钱买票。又接下来心中又担心售票员会赶他下车，然而她没有。只是少许抱怨地说：“做好了啊.”此时，已握钱的我很想帮他付，但那一刻我真的没有。我的手却怎么也太不起来，慌乱地看着周围，也许这位老人不太正常的行为吓着我了，也许怕大家也投来怪怪的眼神，也许我怕惹事，最终选择重新听音乐。。直到这位老人下了车，我才缓一口气。然而，望这淋雨中瘦弱的背影，我又开始深受愧疚。.这是长大的我吗？一直反问道，想到之前自己写的“识时务为俊杰”议论文，不禁嘲笑自己一番，那是我为俊杰还是跟着普遍的“时务”者做了一样麻木的人？
我们都逃脱不了白发老人的场景，那是我们也会遭人们的摒弃吗？不知道，说不准或者一定。
很多的那一刻，很多的我没有。让自己错过了很多成长，那一刻我没有伸出手帮那位爷爷，真的很后悔。
8. 我没有成功作文的开头怎么写
麻烦看完作文后点击“满意采纳”，这是对别人劳动的尊重！答题不易，且看且采纳！
对于“失败”这个词，我总是半疑半解的，直到那件事情发生后，我才明白，什么是失败。 记得还是傍晚放学时，我的心情一直都不好，憔悴的脸上找不出一丝笑意，看着其它人都知道了自己的常识分数时，我的心不禁紧张了起来，我一个人默默地低着头，看着语文书，像与世界隔离了似的。就在这时，一阵急促的脚步声从远处传来，我慢慢地抬起头，看见两个熟悉的身影，呀，是丁晶珂和陈佳珂，她们正向我冲来，我被眼前这一幕弄得一头雾水，只见她俩慢吞吞地来到我面前，先是哭哭啼啼的样子，接着又是对我一连串的安慰。顿时，我有了一种不祥的预感。过了好一会儿，她们终于将话说出了口，一字一顿的：“张-靓-慧，你-的-常-识-只-考-了？？？”说到这儿，她们就不再说下去了，但是，从她们的脸上我可以看出，这次常识考试，我考得很差。在这一刻，我仿佛掉进了万丈深渊，怎么也爬不起来了。 这次，我真正感觉到了失败，也理解了什么是失败。是呀，在人生的道路上有失败也有成功，而恰恰有了失败才会有成功，正是因为这次的失败，使我明白了很多道理。其实，我们应该认认真真、踏踏实实地去学好每一门课程，而不是像我一样产生一种偏课的现象。我觉得我们什么课都应该学好，虽然有时候失败了，但不表示你永远都是失败者，应该勇敢地面对现实，接受现实，这样，你才有可能成为成功者。只要向着前方，不断地朝着目标前进，也就离成功不远了。
9. 从此我不再怕写作文的作文明天就要交的.
从此我不再怕写作文 哎呀，又要上作文课了，听到老师读其他同学的作文，并且用世界上最好的词汇评价，再听到我老师不点名地批评我写的作文，什么走题啊，没有味啊，我真的想钻进地里去，今天我又得被调侃了，唉！我真的非常怕写作文. 上课了，我坐好，准备着，准备着我早已经知道的那一幕. “今天我先来读一篇作文，这篇作文是我们班上的一为同学写的.我暂时不告诉大家这为同学的名字，等你们听完了再猜是谁写的.”同学们都睁大了眼睛，伸着头听着.我呢还是像往常一样，反正不是我的.大不了再说我的不好就是了. 老师开始读作文了，读着读着，我的感觉告诉我好象是那么的熟悉.再往下读，我越来越清楚了，是我的.不过我没有高兴，因为接着迩来的又是批评.反正我的脸子也老了.班上一片寂静，我发现同学们越听越认真，越听越投入. 终于读完了，我的脸一阵阵的发热. “同学们，这篇作文写怎么样啊？” “好！“ 说完还响起了一阵掌声. “你们知道，这篇作文是是谁写的吗？” 同学们不是说你，就是说他，当然也有说她的，就是没有说到我. “是+++的！” “啊！” 同学们都转过头来看我，我又想钻进地里去.因为只有我知道，这篇作文其实是我叔叔帮助我写的. 接着，老师点评了作文，从开头到结尾，从选材到用词，都作了很高的评价.还表扬了我写作文有了进步.相信我还会进步的！其实老师知道我的作文是别人帮助写的. 说实话，在那时我感到非常惭愧，但是除了惭愧，还有一种动力和鼓舞，我暗暗地下决心，一定要写好作文.以此来感谢老师对我的信任. 从此以后，我多读课外书，多积累词汇和语言.再也不怕写作文了. 你好，我是教语文的老师.今天帮助你写了，以后你自己要写啊.我相信你以后真的不怕写作文了.呵呵.。
