我的老师们的散文
我们这一代人是幸运的，遇上了好时代。小学上了五年半，由春季生改为秋季生。初中三年，学制改革，开始学习英语。高中三年，毕业后顺利考入大学。这其中，凝聚着许多老师的心血。
吴老师
吴老师和我住在一个村子同一个巷子。她家住在巷头，我家住在巷中。
吴老师是个女老师，教的是啊喔哦，咿喔吁，一年级语文老师。几十年过来，唯有印象的，是她手拿一竹棍，谁发音不准，谁不守纪律，就用竹棍在头上咣咣咣地敲，凶凶的样子。
卢老师
卢老师有两位，一个叫卢治才，一个叫卢新成。卢治才，是小学三年级的数学老师，卢新成是小学三年级的语文老师。两人当时年龄都不大，十八九岁左右。（卢治才，后来在1977年考取了清华大学化学系，考分好象是146分。对我们激励很大，心生敬爱）
记忆最深刻的事有几件。
一件事是歌咏比赛前练唱歌，有一句歌词的音调我们老是唱不准，卢治才老师气愤地抡起胳膊粗的棍子，砸断在课桌上。放学也不让我们回家，直到晚上黑夜笼罩落日后，仍在黑咕隆冬的教室一遍一遍地唱。
另一件事是冬天天气冷，下课后，二位卢老师常和我们斗鸡玩，几个班的同学和老师在教室外斗来斗去，乱轰轰的像打群架，很热闹，增加了我们身体的温喛。虽然年长的老师对此行为颇为不齿，认为有失师道之尊严，但二位卢老师依然如故。
还有一件事是令人汗颜的。家乡濒临黄河，关睢之乡，黄河就从脚边流过。离水近有好处，生产生活都好。就一样不好，河神似乎每年都要收人。特别是夏天，总要淹死人。而夏天又暑热难耐，小孩子又天生好水。记得有次午休时间，一大队男同学在黄河里游泳，被卢治才老师从岸上收了衣服，然后，光溜溜赤身裸体，排队从河边走回学校，裸体游了街，吓得女同学捂目侧身而行。
卢新成老师后来又在五年级时，当了我的班主任。他和我关系较好，哥们似的，把办公室钥匙给我，可随时进入。记得有次翻他的抽屉，看到一笔记本上面写着些“闲事莫管，无事早归”、“逢人不可全开口，未可全抛一片心”、“闲谈莫论人非，静坐常思已过”、“走路恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯”、“久往令人贱，贫来疏也亲”、“无钱方断酒，临老始看经”之类的话，厚厚的记了一本，看了一夜。当时感觉还有这样的话呀，同时又隐隐觉得，这些不是什么好东西。
卢新成老师有一句话，现在我还时时想起。他说我不会扫地。既使到了现在，每当打扫房间时，我都会想起这句话。是扫地的次序、方式不对呢，还是扫地的时机不对呢，至今无解。
卢新成当班主任时，也有一事至今还在村里传为笑谈。学生的行为有时是莫名其妙的。记得是夏天时节，不知怎的.，我和几个同学，就把全班男生的头都剃成了光头，然后，统统戴上黄的确良军帽。在上政治课时，老师进门上讲台，我喊起立，然后老师点头致意，我再喊坐下。在坐下的同时，男同学齐刷刷摘下帽子，露出光头。眼前一片白生生的光头，现在也没印象，政治老师当时是什么反应，肯定是有震惊和愤怒的。其间又如何和卢老师交涉也不知。只是在放学时，卢新成让我们男生排成两队游街，并且每到一地还要大声唱歌，让歌声把村民从家里引出来看。
贾海龙
贾海龙是我初二的班主任。
那次学校召开运动会前，贾老师叫我到办公室，对班里的同学谁体质怎么样，谁适合那个项目，逐人进行了分析，确定了参赛队员，同时又对其它班可能遇到的对手进行了分析，确定了田忌赛马的策略。他说这叫知彼知已，百战不殆。
学生上自习，交头接耳，个别人说说闹闹的，影响别人学习的现象，是普遍存在的。有位同学因其爷爷是学校员工，尤爱在自习时捣乱自习纪律。为了搞好纪律，我建议贾老师让这个同学当个小组长。这样的话，他就不好捣乱影响其它同学了。但因为这同学和我是一个村的，贾老师就说我在拉帮结派。一个初二学生，知道什么是“拉帮结派”啊，我感觉很委曲。（多年后看到一篇学生教育的文章，其中讲到这种现象，就采用的这种方法，叫做责任激励机制，和我的想法是一样的）
侯秦生
侯老师是高中时的语文老师。侯老师原是北大学生，因右派在京郊砖厂烧了几年砖瓦。平反后，回家乡给我们当了语文老师。
侯老师文学知识丰富、历史知识广博。历史典故、诗词歌赋随口而来。他抑扬顿挫的男中音、昴头读诗的后倾身、有些蓬乱的大背头，如在眼前。听他的语文课是很享受的。
做学生的都有这种感受，就是害怕写作文，特别是写命题作文。学生生活经历浅，参与社会活动有限，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。上世纪八十年代，读书上大学，更是一种全民全社会至高无尚的渴求，学生真有点四体不勤，五谷不分的样子，只是埋头读书。遇到不熟悉的作文题，不是老虎吃天没处下爪，就是桃核解板，两句（锯）半，很头痛。
为了同学们写有可写，写能写好，侯老师每每布置作文，并不命题，而是让学生自拟题目，写自己熟悉的事，“深研之，熟虑之，成就之”。侯老师说的“袖手于前，动手于后”，说的是写作文要先构思，后动手。
魏杰
魏老师是我的大学老师。教授政治经济学资本主义部分。
魏老师最深刻的印象是两根粉笔。他讲课什么都不带，只拿两根粉笔，侃侃而谈，娓娓道来，板书行行，不紊不乱。其胸有成竹之泰然，条清理顺之明晰，应是大学时代最深的印象。
生来五十余年，求学16.5年，经历的老师有许多，我要感谢人生中遇到的每一位老师，他们教给了我知识，抚育我成长。
在2016年9月10日的这个深夜，这几位老师一下子就浮现在了眼前。我在想，他们的出现，不在于他们教了我什么，而在于他们在教学过程中，给予了我不一样的感受，并在我人生观、世界观、方法论的形成过程中，透过他们的行为，不自觉地施加了或多或少的影响，甚至是起到了规范的作用。
师者，所以传道，授业，解惑也。传道无疑是首要的，并且是重要的和非常重要的。
向老师们致敬！！！
