Question

联系实际，谈谈什么是创造性思维?教师应当如何培养学生的创造性思维?

Answer 1

创造性思维是产生具有社会价值的、新颖而独特的思维成果的过程。它是人类思维的高级形态，是智力的高级表现。创造性思维的培养:
(1)运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生的学习积极性和主动性。好奇心是人对新异事物产生好奇并进行探究的一种心理倾向。求知欲又称认识兴趣，它是好奇心的升华，是人渴望获得知识的一种心理状态。好奇心和求知欲是学生主动观察事物、进行创造性思维的内部动因。教师在教学过程中要创造条件，积极促进学生的好奇心、求知欲的发展。学习动机等非智力因素对创造性思维能力的培养起着重要作用。发展学生的创造性思维首先要调动学生的积极性和主动性。
(2)培养学生的发散性思维，并将发散思维与集中性思维相结合。发散思维训练应该有意识地从培养思维的独创性、灵活性和流畅性入手。在教学中尽量提供给学生创造性思维发展的机会。
(3)发展学生的创造性想象能力。思维的基础是表象和想象。想象与创造性思维有着密切的联系，它是人类创造活动所不可缺少的心理因素。具有丰富的创造性想象是产生创造性成果的必要条件。因此，教师要注意发展学生的想象力。
(4)组织创造性活动，正确评价学生的创造性。创造性思维的培养依托于创造性活动的开展。教师应多组织合作教学、情景教学等有利于创造性思维发展的教学形式。
(5)开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法。常见的创造性课程:①创造发明课。②直觉思维训练课。③发散思维训练课。④推测与假设训练课。⑤自我设计训练课。⑥假设课。⑦侧向思维训练课。促进创造性思维发展的创造技法:①头脑风暴法。②系统探求法。③联想类比法。④组合创新法。⑤对立思考法。⑥转换思考法。⑦检查单法。
(6)结合各学科特点进行创造性思维训练。结合各科教学特点，进行创造性思维训练的关键在于问题设计。问题设计要有利于训练学生的思维，培养创新和实践能力，需要注意以下几点:问题要有挑战性;问题要有开放性;问题要生活化。问题设计要尽可能与学生的生活实际、与社会经济发展的实际结合起来，实现教学内容的开放，让学生既能熟练地解决那些课本上的结构性良好的问题，又善于处理生活中的那些非结构性良好的问题。