Question

如何提高高中数学教师的课堂效率

Answer 1

毫无疑问，作为教师最为关心的问题之一就是：如何让学生在有限的课堂时间中最大限度地学会知识？即如何提升课堂效率。教学要围绕课堂进行，而课堂中进行的知识传授必须要有效。课本上的知识是静止的，但课堂教学却是灵活多变的，很多教师严格遵循教材，忽视学生的主体学习过程，缺乏对学生进行有效的学法指导和能力培养，备课过程中缺乏“备学生”，等等一系列的问题都会导致课堂效率低下。

要提高数学课堂教学效率，在有限的教学时间里让学生得到充分的发展，应本着“因材施教，分层提高”的原则，在教学内容、教学速度、教学方法上都要有所区别，使不同层次的学生最大可能地学到力所能及的知识内容，实现教学过程的整体优化，提高课堂效率，让学生真正“要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学”。下面浅谈一下我的一些体会。

一、充分备课：台上一分钟，台下十年功

“教师要有一桶水,才能给学生一杯水。”备课是教学过程中的重要环节，也是优化教学过程、提高课堂效率的先决条件。备课的前提是熟悉教材，但不是“背课”，在教学过程中必须实现知识的转化。在备课时，要钻研教材，深入了解教材的编写目的和内容特点，教师要向学生传授知识，教师应是知识的已知者，若教师不懂、不会，学生就更难理解。所以教师必须熟悉教材，转化为自己的知识，明确每一节课的教学重点和难点，并针对性地创设情境和选择恰当地教学方法。每一堂课都要有完整的教学环节，精心设计每堂课每点内容的导入、高潮和总结，对时间的把握力求精确，做到层次分明、衔接紧凑。同时还应该要广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代教育技术，不断构建、丰富自己的知识结构。多阅读教育方面的书籍，以此来不断的充实自我的教育内涵。加强关于教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，及时了解学生的学习情况，以便做到有的放矢，及时发现问题，及时反思，及时做出改进措施，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生发展的途径，从而转化为教学方法。

Answer 2

1、教师应该顺应新课改的目标，有效引导课堂教学。教师在进行实际课堂教学过程中，进一步深化认识新课改的教学目标以及教材内容，设计合理有效的教学方案，在备课阶段根据新课改目标来设计教学计划。

2、促进师生之间的互动，构建师生之间的融洽关系，培养学生学习兴趣。教师要积极引导学生参与到课堂教学活动中，构建有效的课堂教学活动。在实际教学中，高中数学教师应该通过多元化的角度来激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，积极构建融洽的师生关系。

3、构建以学生为课堂主体的环境，锻炼学生的合作能力。