Question

求比一个数多少几的数的实际问题教案

Answer 1

教学目标：
1、使学生联系自身的生活经验，探索并理解比求一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，并能联系加、减法运算的含义正确列式解答，初步学会检验解决问题过程和结果的方法。
2、使学生在解决问题的过程中，能借助直观，联系加、减法含义，有条理地进行思考和分析，积累解决简单实际问题的经验，发展初步的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
3、使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会与同学合作交流的乐趣，获得成功解决问题的体验，增强学好数学的信心。
教学过程：
一、教学例题
1、 出示例题的场景图，提问：从图中燃腔你知道了什么？
根据学生的交流，整理板书：
小英做了11朵花
小华比小英多做3朵花
小平比小英少做3朵花
谈话仔晌：想一想，根据这些已知条件，可以提出哪些问题？（提出问题）
2、 出示第（1）题：小华做了多少朵？
提问：可以用什么方念段锋法求出小华做了多少朵？
操作：用圆片代替花摆一摆，现在小组里讨论，再动手摆一摆。
提示：在第一排圆片下面一个对一个地摆，摆出与第一排同样多的圆片后，还要再摆3个，表示小华比小英多做了3朵。
列式：11+3=14
3、 出示第（2）题：小平做了多少朵？
先用圆片摆一摆，再算一算？
列式：11-3=8
4、 比较：解决上面的两个问题，在计算方法上有什么不同之处？为什么不同？
5、 求小华做花的朵数，要把11朵和多的3朵合起来，所以用加法算；求小平做花的多数，要从11朵里去掉少的3朵，所以用减法计算。这就是我们今天学习的求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。