福建教师资格证面试结构化要注意哪些问题？
在教师资格证面试中，我们将结构化问答分为：自我认知类、应急应变类、人际沟通类、计划组织类、综合分析类和教育教学类等六大类。
自我认知类结构化问答
通过考查考生对自身的认识和求职的目的，判断考生与教师岗位的匹配度。包括：个人信息和求职动机两个方面。
作答技巧：
1.综合概述：对所问知识点进行简要回答，对重点内容进行概述列举。
2.具体阐述：结合个人情况，选择该题知识点的一部分或几部分展开详细阐述。
3.点题升华：对问题进行综合性表态，（情感）升华结尾。
应急应变类结构化问答
命题规律：
1.提问方式上，多采用“你怎么办？”
2.命题内容上，应急应变类题干具有明显的情境性。
一部分应急应变类问题中体现出十分明显的“时间紧迫性”，题目中的教师必须立即解决问题。例如：“你在上课时，有一个学生突然流鼻血了，你怎么办？”
另一部分应急应变类问题的矛盾虽然没有十分明显的“紧急性”，但也必须是题目中的教师当场解决的问题，例如：“你在上课时发现有学生在偷偷玩手机，你怎么办？”
作答技巧：
1. 提出问题：简要分析突发的时间与状况，明确解决问题的原则或目标；
2. 解决问题：照轻重缓急的顺序或者按照时间顺序依次解决问题，注意把握题目中自身的角色、充分利用可用资源。
例：在课堂上，有学生当面指出了你板书上的错误。请问你怎么办？
身为一名教师，课堂上出现板书错误，是一种失职的表现。如果有学生当面指出了我板书上的错误，我不会生气，更不会怪罪这位学生，而是会积极调整自己，勇敢地面对错误，并及时地改正错误，同时表扬指出我问题的这名学生。
首先，我会在全班同学面前表扬这名同学，他能够及时帮我指出错误，避免其他同学受到错误信息的误导，这是很勇敢也是很有责任感的行为，并号召同学们向他学习。这样既保护了同学们上课的积极性，也保证了教学的正常进行。
其次，我会立即对板书错的内容进行思考，快速将正确的内容板书展示给同学们，询问大家是否理解，是否还有其他的疑问等，保证这次内容讲解的正确性。
再次，改正之后再次向同学们承认错误，自我检讨问题所在。并向同学们保证今后一定会严格要求自己，避免这样的问题重犯！希望同学们以后继续认真听课、认真思考，也欢迎同学们以后对我继续监督。
最后，在课后我会审视自己在教学过程中的不足，尤其注重教学的严谨性。在后期的教学过程中，我会不断提升自身的专业素养，提高敬业精神，并和学生保持积极互动，真正实现教学相长。
人际沟通类结构化问答
命题规律：
1.提问方式上，“你怎么办？”
2.命题内容上，人际沟通类问题的矛盾核心在“人际”上，通常表现为主体之间的“不理解”、“不配合”、“不支持”等。甚至还会有“猜疑”“告状”等更为激烈的矛盾出现。然而无论矛盾表现形式和程度如何，出现人际矛盾的核心原因都是缺乏足够的理解和沟通。
具体而言，人际沟通类问题可以分为五小类，即教师与领导、教师与（同事）教师、教师与学生家长、教师与学生、教师与其他单位。教师与这五类群体的相处原则和目标均不同。
作答技巧：
1. 提出问题：要表明自己对这个矛盾的态度，然后说明解决这个问题时自己的目标或原则。
2. 解决问题：依据与不同类对象相处的原则妥善解决问题，人际类问题中，合作、理解、主动沟通等是常用手段。
计划组织类结构化问答
命题规律：
1.提问方式上，常见的是“你怎么做？”、“你怎么组织？”
2.命题内容上，常见的有主题班会和家长会两种。虽然素材比较单一，但命题的角度比较多变。比如给考生设置身份，例如“假如你是一个没有经验的教师，第一次组织家长会，你会怎么做？”，或只就活动的某一环节进行提问，例如“要组织一场主题班会，你如何进行前期准备？”
考生回答此类问题时，最重要的是保证活动组织的流程清晰、活动的内容具体且符合主题即可。
作答技巧：
1. 提出问题：表明活动组织的目标或意义。
2. 解决问题：按照时间顺序或空间顺序有序开展活动组织，一般逻辑为“事前计划、事中实施、事后总结”，一般要考虑的有活动内容、活动形式、时间地点、参与人员等。
综合分析类结构化问答
命题规律：
1.提问方式上，主要以“怎么看”“谈谈看法”等方式呈现。
2.命题素材十分广泛，但主要围绕的有具体教育教学事件、教育现象、政府或学校出台的教育相关政策、决策和规章制度等现象类与教育界的名人名言、教育相关哲理故事、教育原理、人们对教育的个人观点等观点类。
3.在具体内容上，可分为两类，即现象类和观点类。
观点类问题（提出观点-展开论证-联系自身）：
在于考查考生对教育观点的理解与判断，进而判断考生自身的教育理念和现点是否正确，判断考生能否运用正确理念指导教育实践。
在回答这类问题时，我们的重点任务是正确充分地阐述对题干蕴含的观点或哲理的理解，并结合自身实际阐述落实手段。
现象类问题：
1.提出观点：提出观点是综合分析能力展示的核心，提出观点时，考生需要站在教师的角度，结合国情和当前教育发展的现状，来思考与判断题目中这一现象的本质与性质，进而提出观点。
提出观点具体包括两部分：一是对这一问题感性认识，即自己的态度，二是对这一问题的理性认识，即这一问题的本质或性质。对于之前频频曝光的幼儿园暴力事件，你怎么看？
2.具体分析：提出观点后，我们需要较为充分地对问题进行具体分析。分析时可以是分析原因、分析意义或分析影响。
3.解决落实：把对问题的正确认识转化为提出合理的、科学的建议或措施，提出建议或措施时务必要站在教师的角度上。
教育教学类结构化问答
职业道德：
【真题】请简述教师职业道德规范内容。
1.爱国守法——教师职业的基本要求。2.爱岗敬业——教师职业的本质要求。3.关爱学生——师德的灵魂。4.教书育人——教师的天职。5.为人师表——教师职业的内在要求。 6.终身学习——教师职业发展的不竭动力。
职业素养：
【真题】你认为作为一名老师应具备哪些职业素养？
教师的职业素养包括教师的道德素养、教师的专业素养和教师的人格素养三方面。
首先，教师的道德素养是教师职业的基本素质。教师必须要具备较高的职业道德，比如，要做到爱岗敬业、关注学生、为人师表。因为教师是传道授业解惑者，承担着教书育人的职责，只有遵守教师的职业道德规范，才能履行好教师的职责，尊重学生、热爱学生，并努力克服教学工作中的任何困难。
其次，教师的专业素养是顺利推进教学工作的前提。低话说“教师要想给学生一杯水，自己就必须先有一桶水。“教师作为传道授业解感者，必须具备丰富的文化知识和专业知识，以及较强的专业能力，也只有这样，才能满足不同学生的需求。
最后，教师的人格素养是建立良好师生关系的重要因素。教师与学生间的关系会影响到教学的效果。 很多时候，有些问题学生会与教师对抗，也是由于教师缺乏人格魅力，难以获得学生的信服。因此，教师必须要结合自身的特点，培养良好的人格素养，塑造自身的人格魅力，让学生 “亲其师，信其道”。
总之，作为教师必须具备超高的职业素养，这是由教师职业特殊性所决定的。在以后的教育教学工作中，我会不断努力提高自身的职业素养，以适应社会对教师提出的越来越高的素质要求。
职业职责：
【真题】班主任的职责是什么？
【知识储备】 1. 对学生进行德育教育 2. 保护学生的身心健康，促进学生的全面发展 3. 做好班级的日常管理工作 4. 组织和指导各类班级活动的开展 5. 做好各方沟通协调工作
在教师资格证面试结构化问答中，考生身份要定位在教师或教育者的角度，要言之有理，在结构形式上，要逻辑清晰。
答好结构化问题，需要多练习，可以将问题进行归类，如老师教学类问题，自己形成答题风格和模板，还要多关心时政问题。
自己一定多进行模拟，张口练习，考试时如果紧张大脑空白，分数不会很高自己进行练习，形成记忆，考试时会有帮助。
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2019-12-17 · 国内知名职业教育培训机构
中公教育
1. 题型稳定。教资结构化命题的题型非常稳定，主要集中在三个类型，一是职业认知类；二是综合分析类；三是问题解决类。其中，问题解决类又包括了教育实践、应急应变、人际关系和活动组织四类。
2.规律明显。教资结构化命题的规律非常明显，就内容来看，命题严格贯彻执 行国家基础教育指导思想，以是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和 教师专业发展潜质为考查命题重点，突出育人导向、能力导向、专业化导向和实践 导向。
3. 要素固定。就命题的测评要素来看，教资结构化命题主要集中在职业道德、心 理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面，侧重考查思维能力(分析判断能力)、班级 管理能力、人际处理能力、组织协调能力、教学组织能力以及职业认知能力等。
4. 形式明确。进行结构化面试时，考生由工作人员引导进入指定面试室。考官 从试题库中随机抽取 2 道规定问题，要求考生回答，时间 5 分钟左右。
二、教师资格证面试结构化分类【职业认知类】
(一)职业认知职业认知类的命题聚焦三个方向：
一是职业理解；
二是求职动机；
三是个人信息。
三、教师资格证面试结构化分类【综合分析类】
严谨细致的思维能力是优秀教师必须要具备的专业能力之一。教资结构化强调思维能力的考查，目的是分析判断应试者是否具备把学科知识、教育理论与教育实践相结合的能力，是否能够突出教书育人实践能力。就命题来看，它主要以国家倡导的著名教育理念、教育思想、教育观点以及国家教育改革政策、教育时政热点等为蓝本进行命题设置，考查应试者的思维是否具备全面性、辩证性、深刻性、创新性等特点。
四、教师资格证面试结构化【问题解决类】
问题解决能力贯穿教育教学实践的始终，是优秀教师必须要具备的专业能力。就具体内容而言，它主要包括教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作能力、反思与发展能力等。
1. 教育实践
教育实践类题目都是围绕课堂教学或学生管理工作设置具体的问题，主要以教师的基本素养、教育教学过程中学生出现的常规性问题为素材进行命题考查。
五、教师资格证面试结构化【应急应变类】
这类问题侧重考查大家在课堂教学过程中对突发事件的应急处理能力。从命题素材的角度可以分为两大类:第一大类是教育教学问题的应对，考查大家对日常教学矛盾的处理，这一大类又具体分为学生突发行为、教育教学失误、教学环境突变三小类。第二大类为校内外安全事故应对，考查大家在大型活动中妥善解决问题的能力。
六、教师资格证面试结构化【人际沟通类】
这类题目经常是围绕教师与教师、与管理者、与家长这三方面主体间的矛盾进行命题的，矛盾主要表现为“不理解”“不配合”“不支持”“责备”等。主要考查大家的人际处理能力，如能否理解对方、尊重对方、进行有效沟通等。
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