Question

大学如何提高班级凝聚力

Answer 1

一、实施班主任指导下的学生自主管理，提高班级凝聚力。

班级是一个特殊的集体，有明确的发展目标和任务，有彼此协作互助的需要，也有良好人际关系的需求。在这样的集体里，学生是受教育者，也是能力形成的实践者。班主任要思考的问题，就是如何进行班级管理。要通过科学的制度管理、有效的民主管理、扎实的责任管理，达到提高班级凝聚力的目的。

班级的制度管理，有助于学生形成规则意识，使学生学会自我约束。学生民主管理，旨在使学生懂得尊重公共利益的重要性。学生责任管理，就是要培养学生的责任意识，让学生在班级集体的关系中，即是被管理者，也是管理者，充分体会不同角色中，应履行的责任与义务。

当然，在管理过程中，老师始终是指导者，也是评价者。

当班级学生都在积极发挥自己的作用时，不仅仅是提高了学生的综合能力，班级凝聚力也会不断提高。

提高班级凝聚力的几个方法
二、营造良好班风，能够提高班级凝聚力。

班级的风气，对学生的影响至关重要。班主任的工作目标，就是要营造积极的、热情的、好学的、互帮互助的、集体荣誉感强的班集体。班主任要通过正面引导的方法，以制度为保障，以评价为手段，促进良好班风的形成。

在日常班级事物中，班主任要处事公平，尊重学生人格，不以学生学习好坏和家庭背景优劣，而对学生区别对待。这是形成良好班风的前提。

班主任要重视学生积极态度的培养，人的能力有大小，但是，态度都可以认真和积极。

班级风气好了，班级的凝聚力会自然增强。

提高班级凝聚力的几个方法
三、组织丰富多彩的活动，是促进班级凝聚力提高的重要方法。

没有活动，就没有体验。形式多样的集体活动，是提高班级凝聚力的有效方法。

要组织具有仪式感的大型活动，使学生在隆重的氛围中，体会集体荣誉感。

要组织以班级为单位的文体比赛，让学生在竞技中，感受班集体的凝聚力。

开展丰富多彩活动，使学生有机会展示自己的特长。教育心理学家加德纳的多元智能理论，让我们要进一步通过因材施教，给学生成长带来更多发展机会。

通过活动，树立学生信心，让学生更好地发现自我，发展自我。

Answer 2

凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度，表现于人们的个体动机行为对群体目标任务所具有的信赖性、依从性乃至服从性上。
那如何提升凝聚力，通过这几年担任辅导员的经历，主要有以下看法：
1.做好学生的人生导师，树立好自己的威信。
(1)掌握和了解班级学生理想及目标.
(2)了解学生所学专业发展前景及学生的就业渠道.
(3)让学生尽快适应到大学生活中，让学生了解到上大学的真正目的所在，如上大学培养我们哪些方面的能力等？
(4)让学生根据教师所引导的内容确定好大学期间及毕业后的职业生涯规划.
2.重视班委建设，树立班委在班级内的威信，将班委牢牢把握在自己的手中。定期召开班委会议，使其成为有力的学生助手。
（1）交给学生工作的方式和方法.
（2）如何做好老师和同学们之间的沟通桥梁.
3.重视班级学生各方面活动，让学生在校期间各项工作都势争第一
（1）外语话剧（2）外语角的建设(3)专业技能大赛等

4.励学生“亮相、亮剑、亮阵”团队意识的培养。提升自身被认识度。
（1）鼓励学生参加龙凤计划，提升自身能力 。
（2）积极参与各种活动，展现个人风采。
（3）多拿荣誉和证书，不枉费自己的大学生活，为未来就业赢得更多的机会
5、确定班级的共同奋斗目标。
如：制定我们的班规、班训，设计我们的班歌，让更多的人参与到其中，感受到自己是这个班级的一员，共同遵守我们的班规，实现我们的班级目标等。
6、辅导员的榜样带头作用。
7、辅导员的责任心，将爱洒向每一位学生，不让任何一名同学掉队。
8、班级内开展学生干部、学生之间评比活动，在竞争中提升班级凝聚力。

Answer 3

团队凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引，团队凝聚力不仅是维持团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥有很重要的作用。
一个团队如果失去了凝聚力，就不可能完成组织赋予的任务，本身也就失去了存在的条件。
凝聚力的形成，首先要相互了解，才能做到相互体谅，取长补短。可以组织班级团建，大家一起吃吃喝喝，玩玩真心话大冒险很容易拉近彼此距离。问题在于经费，可能有的同学不是很乐意，认为这是在出钱卖力。那么可以组织完全免费的户外活动，自制道具，比如撕名牌，老鹰捉小鸡（不是小时候排队那种，是在规定范围内一只老鹰抓到一只小鸡就可以变两只小鸡。）手机上也可以玩狼人杀等

Answer 4

大医生必须发挥。团结协助。互相帮助，互相学习。有一种机体。容易感的意识和思维。要调动大学生。的潜意识对学生的班集体要充满高度的认识才能提高班级的凝聚力。

Answer 5

一起出去团建，去玩
希望帮到你。