函数单调性
证明函数单调性时,当X1>X2>0时,为什么不能直接判断1/X1-1/X2<0,而要转换为X2-X1/X1X2判断?...
证明函数单调性时,当X1>X2>0时,为什么不能直接判断1/X1-1/X2<0,而要转换为X2-X1/X1X2判断?
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1,不够直观。证明或推论要给他人一种最直观明了的感觉,要让别人很清楚每一步是怎么来的,不是说你自己知道就行了,不然很多证明题,比如一些推论和定理,给出题设,我们都知道结果肯定是怎样或不是怎样,但如果让你证明这个推论或者定理,直接就这样说肯定不行。在单调性证明中,有x1与x2的关系到f(x1)与f(x2)的关系是最直接最容易理解的。
2,1/X1与1/X2的关系到x1与x2关系本身也是一个判断证明的过程。在更初级的数学里面,由1/X1与1/X2的关系到x1与x2关系是分步讨论的,分步中的选择条件便是你的题设中限定了的X1,X2>0。
3,特定阶段学习中对细节过程的特殊要求。有很多知识点,在大学里可以当做最基本的常识,就像求不规则曲边梯形或三角函数图形的面积,但在中学阶段却往往是最难的证明。在单调性证明中,如果学了很多导数公式,我们就能直接调用这些公式证明其值在定义域内是>0还是<0即可,甚至不必说明函数值与变量有何具体关系,如果没学,可能求这些函数的导数都是非常困难的,何况去用?
2,1/X1与1/X2的关系到x1与x2关系本身也是一个判断证明的过程。在更初级的数学里面,由1/X1与1/X2的关系到x1与x2关系是分步讨论的,分步中的选择条件便是你的题设中限定了的X1,X2>0。
3,特定阶段学习中对细节过程的特殊要求。有很多知识点,在大学里可以当做最基本的常识,就像求不规则曲边梯形或三角函数图形的面积,但在中学阶段却往往是最难的证明。在单调性证明中,如果学了很多导数公式,我们就能直接调用这些公式证明其值在定义域内是>0还是<0即可,甚至不必说明函数值与变量有何具体关系,如果没学,可能求这些函数的导数都是非常困难的,何况去用?
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