Question

学习舞蹈就是练习基本功吗

Answer 1

这位妈妈的问题表达了许多家长的愿望。家长们把艺术教育理解成技术教育，把艺术的功能也简单地理解成改变孩子的体态而已。学习舞蹈在许多家长眼里就是培养未来的舞蹈家，或是让自己的孩子有亭亭玉立的身段，能够参加各种舞蹈比赛演出，获得参加各种活动的体验，获得更多的表现机会，赢得各类证书以便将来能够以特长生的优势进入好的小学、中学和大学。然而在这些良好的期待里，家长们忽略了一些很重要的问题，比如孩子们是否愿意学习舞蹈？怎样学习舞蹈才符合他们心理、生理的发展，以及怎样学习舞蹈才有助于孩子们的个性塑造和创造力的培养？
三岁看未来：十年亲子教育案例集萃第四章别曲解了艺术教育作为一名母亲和教师，20年前我也曾带着自己的女儿去舞蹈班学习过，当时我是专业的舞蹈演员和编导。我的女儿去了几次以后也和许多孩子有着同样的感受，不喜欢练基本功，喜欢跳舞，再后来她就不愿意去了。她喜欢在家里伴随各种风格的音乐自己做动作，我很惊讶地发现她居然可以把音乐与动作的关系处理得非常好。
当时团里一位著名舞蹈编导到我家来谈工作，偶然间看到我女儿的表演，激动地对我说：这个孩子有天赋，而且有丰富的想象力和创造力，要好好保护和发展，有没有想过让她搞舞蹈？我很清楚这个专业需要具备的条件，我只是希望通过舞蹈来培养她的个性、创造力和表现力。所以我没有让她走上专业舞蹈演员的道路，而是经常与女儿一起听音乐做即兴舞表演。有时我还让她说一说自己刚才跳的是什么，她最喜欢玩这样的舞蹈游戏。现在想来如果家长们也能在家与孩子一起玩这样的舞蹈游戏，对培养孩子们的创造力是非常有效的。只可惜许多家长们认为这不是舞蹈，没有意义，只有练习基本功或跳那种一招一式都很专业的动作才叫舞蹈，这种刻板的练习会使得孩子们由于没有心的参与，只是身体跟随着他人的节奏舞动，身体的动作虽然很像他人了，却没有产生心灵的共鸣。如果不能在自己的心中创造出自己的身体动作来，就只能机械地重复他人的动作。其实，不成熟对人类个体某些高级心理品质，如好奇心、开放、创新、灵活性等方面的发展也极为重要实际上，我们那句古老的俗语‘保持一颗童心’，可以理解为个体将好奇心、想象力、开放态度、灵活性和创造力等心理品质保持终生，并因此使得文化的进化与创新成为可能。
那时每周末我都要带着孩子去参加绘画班，在绘画班里我看到孩子有自由发挥的空间。我女儿特别喜欢画画，她经常在家里自由地画。有一天突然拿着一幅自己画的向日葵来给我看，她从来没有看到过凡高的向日葵，可居然有类似的颜色和情绪的表达。我咨询了一些有名的画家，他们都一致认为童年时期不要教成人化的东西，更不能强加给她成人的意识和一些绘画的技法，要让她自由的发挥，想画什么就画什么。4岁时她画了一幅《花》，参加了全国少年儿童美术作品展并获了奖，她是参赛者中年龄最小的。我周围的许多艺术家都说这个孩子有想象力、创造力。那时我就在思考一个问题：幼儿舞蹈是否也应该像绘画那样不仅仅只是模仿，还应该让孩子有自由表现的空间？