Question

怎样阅读一本书

怎样阅读一本书

Answer 1

我的建议是先用速读方法通读全书，再按自己的实际阅读需求，精读部分内容。（相关链接：4步帮你一个月轻松阅读30本书的方法）
或许有朋友会觉得我这种高效阅读的方法目的性太明确了，认为有些功利，有所违背最初的阅读初衷。今天就这个问题，我特意写文来说说：阅读为什么要追求目的性。
首先我要道明的一点是：这种目的性明确的阅读，只适用于功用类书籍。也就是属于提高某一方面技能的书籍，比如时间管理，培养阅读习惯。但它并不适用于阅读小说类或者是经典文学类的书籍。
因为只有功用类的书籍，才会在书中明确告诉我们克服困难或者提高自我的具体步骤，他们是相互关系的，但也可以独立存在，是自带的“目的性明确”。
接着来说说，为什么阅读要有目的性。一共有三个原因。
其一，读书的目的本来就是为了解决问题
我们为什么要阅读功用类的书籍？是因为我们最初的目的是在于解决我们的问题，又或者是为了提高自己的技能。而阅读只是我们实现这一个目的的一种途径罢了。目的性明确的针对性阅读，能让你比全书阅读更快让你实现这个目标。
你是不是总会有全书读完，但回过头来，让你说说书中内容是你会哑口无言，头脑一片空白，这就是全书粗读的通病。为什么会有这种病？因为书中所说的与你无关，你读完之后能把它们派上用场的机会压根为零。
这就好比看病，你陪别人去看医生，别人打针，你会有感觉吗？没有，因为痛的不是你，康复的也不是你。但当病的是你自己，你是不是就对痛特别有感觉了？也会在痊愈的时候知道是否对症下药了。
而我们目的性明确的阅读原因也一样。我们只找对的“药”——寻找对应的书本内容；然后服药——阅读；然后康复——提高了技能或者解决了问题。这就是目的性阅读与全书阅读的区别。目的性阅读可以让你更快达到了读书的目的，更快药到病除。
其次，目的性阅读为的是高效
速读注重的是阅读的速度，而高效则注重的是阅读的效果。
如果说阅读只在乎快，仿佛囫囵吞枣般无味可偿，那这样的阅读是无用的。高效阅读应该既读得速度快，而且能从中学到点什么。这需要速读较高的水平，如果对于没有练习过jint速读记忆软件的人来言，这难度会较高。而目的性明确就可以帮助你来解决这个问题。因为前面我们说，我们已经找对了医生了，就专攻“目的”部分，那你说效率是不是更高？
最后，目的性阅读是为了节省时间
我忙、我没时间、我要加班，已经是人们拖延读书的常用借口。现今社会，由于我们的身份都是身兼多职——我们既是工作中的员工，也是家庭中的成员，还是自我提高中的学生。同时扮演着多种角色，可以说时间都被挤满。如果我们还不进行明确“目的性”有针对性的阅读方式，那等到我们全书看完，我想都不知道要等到猴年马月，更别谈高效地解决困难了。
所以，目的性的阅读只是让你在百忙之中能进行更高效的阅读，节省你更多的时间。
看完，你是否开始明白为什么阅读要追求目的性，并且开始爱上目的性阅读了呢？作为一个练习速读的过来人，我可以用亲身的体验告诉你，当速读配上目的性阅读的方法，上升的不止一个等级。当然还是老话，这一切都要在速读的前提下才能进行，所以别忙着读书，先提高自己的速读技能才是最重要呢！

Answer 2

　　1.如果你能读一本史诗或小说，你就能读一篇抒情诗或短篇故事。如果你能读一本理论的书,一本历史、哲学论述或科学理论,你就可以读同一个领域中的一篇文章或摘要。

　　2.规则一，你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。只有当你在不同的书籍之间能找出区别，并且定出一些合理又经得起时间考验的分类时，这个规则才会更简单明白一些。

　　3.从一本书的书名中你能学到什么?许多人会忽略书名或序言的原因之一是，他们认为要将手边阅读的这本书做分类是毫无必要的。

　　4.实用性VS.理论性作品:要让知识变成实用，就要有操作的规则。我们一定要超越“知道这是怎么回事”，进而明白“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。概括来说，这也就是知与行的区别。理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。

　　5.理论性作品的分类:照传统的分法，理论性的作品会被分类为历史、科学和哲学等等。

　　6.不同的课程有不同的教法，任何一个老师都知道这一点。因为课程与教法的不同，哲学老师会觉得以前没有被其他哲学老师教过的学生比较好教，而科学老师却会希望学生已经被其他科学老师有所训练过。

　　7.每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。

　　8.第二个规则是：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。对于“整体内容”这件事，光是一个模糊的认知是不够的，你必须要确切清楚地了解才行。只有一个方法能知道你是否成功了。你必须能用几句话，告诉你自己，或别人，这整本书在说的是什么。（如果你要说的话太多，表示你还没有将整体的内容看清楚，而只是看到了多样的内容。）不要满足于“感觉上的整体”，自己却说不出口。如果一个阅读者说：“我知道这本书在谈什么，但是我说不出来。”应该是连自己也骗不过的。

　　9.第三个规则是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。这就像是一堆砖头，跟一栋由砖头建造起来的房子是有区别的。一本好书，就像一栋好房子，每个部分都要很有秩序地排列起来。每个重要部分都要有一定的独立性。

　　10.阅读与写作的互惠技巧:写作与阅读是一体两面的事，就像教书与被教一样.读者是要“发现”书中隐藏着的骨架。而作者则是以制造骨架为开始，但却想办法把骨架“隐藏”起来。他的目的是，用艺术的手法将骨架隐藏起来，或是说，在骨架上添加血肉。

　　11.第四个规则是：找出作者要问的问题。这个可以列出简短的公式：某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性及特征是、什么？与其他类似事件，或不相同事件的关联是什么？这件事是如何进行的？以上这些都是理论性的问题。有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？在这些条件下，什么事是对的，或怎样才会更好，而不是更糟？在什么样的条件下，这样做会比那样做好一些？以上这些都是实用的问题。

　　总结：四个规则：

　　(1)依照书本的种类与主题作分类。

　　(2)用最简短的句子说出整本书在谈些什么。

　　(3)按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。

　　(4)找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。