Question

教育的意义何在，为什么要学习？

Answer 1

教育的筛选
先问两个问题：什么样的学生进入了重点中学？又是什么样的学生进入了重点大学、名牌大学？依赖于学生的成绩，将学生分流，有着良好的学习习惯、方法的学生，能保持相对稳定的成绩，将会在升学的道路上，走得更远一些！
考试筛选的是高分生源！那什么样的学生，能取得高分？天资聪明、学习刻苦、积极向上……，无非是具有优秀学习品质的学生。
而对于学生优秀的品质，其功劳应归功于学校教育吗？学校是培养了他们，还是发现了、筛选了他们？
数学史上，有很多的天才数学家，在少年时期就表现出不俗的天赋，而基础教育阶段的老师水平通常不能满足于他们，于是借助于对更高阶内容的自学，进入大学！而高深的数学问题，毫无疑问充当的是筛选的角色：对数学有兴趣、热爱、能持续思考的人。而老师的工作更多的是发现了他们。
教育的培养
如果说“教育是筛选，筛选具有优良学习品质的学生”，那么“优良的品质、学习品质”是天生的，还是可以培养的？
人毕竟不是河中的砂石，一出生就注定是“沙”，是“石”。即便是在步入校园的那一刻开始，仍然充满变数：贪玩调皮的孩子，成绩平平无奇，不代表他走不远；聪明好学的孩子，也不一定总是领先。
不可否认，老师会对一些学生产生深远的影响，帮助学生取得理想的成绩，升学进入理想的学校。而在这一个过程当中，老师起到的作用，无非是改变学生的学习态度和学习的习惯、方法。尤其是在少年时代，其“三观”更容易受外部因素的影响。
筛选+培养
清华大学的“丘成桐数学科学领军人才培养计划”，就是从“娃娃”抓起，筛选优质的好苗子，然后再由数学家直接培养。
即便不是学术人员的培养，教育同样起到了筛选的作用。甚至有人抛出这样的观点：教育是为了实现“阶级”分层。重点大学意味着国企、央企、世界500强，意味着高薪；普通本科，意味着中等收入水平的白领……。
为了一个更美好的未来，每个人都期望取得一个“高分”，进入“更高一层”。巨大的“升学压力”，激烈的竞争，迫使家长和学生，选择增加学习时间，以缓解焦虑。