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因为教师永远指导学生主动、积极地学习系统的文化科学知识和技能, 发展智力和体力,培养能力,形成良好思想品德和审美情趣的最基本的一种学校教育活动。这就是说,教学永远是在教师引导和学生参加下的 教与学的统一活动,其目的永远是使学生掌握一定的知识技能,并获得身心各方面的全面发展。所以教学永远具有教育性。
知识拓展:
从社会要求看,教学活动是按照一定社会或阶级的要求来开展的,受社会意识形态的制约,并服务于一定社会的政治制度;
从教学内容看,科学知识本身具有思想品德教育的因素;
从教学手段看,教学组织形式、教学方法也具有教育因素;
从教师看,教师是具有一定思想观点的人,在教学中总是表现出一定的立场、观点、个性特征,从而对学生产生影响;
从学生的角度看,学生的学习目的、思想状况、学习态度,对学习的积极性也起着决定性的作用,也具有教育性.因此,教学具有教育性.
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从社会要求看,教学活动是按照一定社会或阶级的要求来开展的,受社会意识形态的制约,并服务于一定社会的政治制度;
从教学内容看,科学知识本身具有思想品德教育的因素;
从教学手段看,教学组织形式、教学方法也具有教育因素;
从教师看,教师是具有一定思想观点的人,在教学中总是表现出一定的立场、观点、个性特征,从而对学生产生影响;
从学生的角度看,学生的学习目的、思想状况、学习态度,对学习的积极性也起着决定性的作用,也具有教育性.因此,教学具有教育性.
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在教学过程中,教师永远起模范作用,对学生的价值观和世界观有影响
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书上回答:现代教学的基本规律之三
现代教学永远具有教育性规律:现代教育学中主要有三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度,价值观。教学所具有的教育性,指的就是教学过程,对人的情感态度,价值观所具有的导向指引塑造作用,它是内在于教学过程的,是教学过程中不可或缺的组成部分,也是教学过程的实然状态。
现代教学永远具有教育性规律:现代教育学中主要有三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度,价值观。教学所具有的教育性,指的就是教学过程,对人的情感态度,价值观所具有的导向指引塑造作用,它是内在于教学过程的,是教学过程中不可或缺的组成部分,也是教学过程的实然状态。
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