Question

国际音标和自然拼读的区别

在家长会中，园长对家长做了自然拼读的培训。呵呵……不知道是园长的语言表达要改善，还是我的理解能力要改善。培训后，自然拼读是什么东东还是不懂。
那位家长有美思英语教材的，可否简单介绍自然拼读和国际音标的区别。
就知道孩子们，乱七八糟地读一些音，又不是汉语拼音，又不是字母名称。
英语的自然拼读。

Answer 1

音标发音准确，一定要按音标发音

Answer 2

二十五、 红尘嚣浮华一世转瞬空。

Answer 3

坡驻外昭蕴除草辜

Answer 4

登幽州台歌（陈子昂）牧竖（崔道融）田上（崔道融）

Answer 5

自然拼读只是更便于掌握拼读规律（字母的读音、在词汇中的发音结合我们汉语发音，便于我们自己学习应用）的方法，发的就是音标呀！就像我们看到一个不认识的汉字，我们总结说不会读就读半边一个道理，只是英语的这个规律更加系统全面，我们就专门总结了一种方法——自然拼读法。
自然拼读法主要解决看到单词就能读出单词读音，听到一个单词读音能够较为准确写出这个单词（也就是人们常说的英语是拼读语言，听到读音就能写出来，看到就能知道读音）。直接将字母与发音相对应，而不是和汉语一样要求同时掌握拼音和字形。你说的音标（不管是国际音标还是KK)就相当于汉字拼音，单词拼写就是汉字字形，当我们发现英语是拼读语言时，直接将拼音和单词拼写相互结合创造了一种融合两者的方法——自然拼读法，它是一种运用技巧。举个例子，只是简单学了音标，我们会照着拼读，给我们一个单词(没有给出音标），我们就不会读了（原理和汉语的读写一样），而自然拼读直接将一个单词中每个字母发啥音总结出来，让我们听到就会写，看到就会读（原理就是你听到汉语拼音就写出这个字的笔画类似）。
综上可知，自然拼读只是根据英语自身拼读特点，总结出单词与发音（也就是音标）之间的关系，让我们更易于掌握英文听写，减少在后续学习中看见单词不会发音造成理解障碍（就像小学课本为啥要有拼音，因为你要能先会读大脑才更容易理解）配瞎，这一步解决了学英语就算入门了，后面就是词量的积累，语法的学习。有了语法知道一句话用那些单词怎么排列，再读出来你英语不就学通了？后续的就只是再积累，多表达了。语言本来就是简单的东西，会拼读、会简单语法（用的多了、见得多了，你就自然有了所谓的语感，语感不是凭空来的），再有一些常用词汇量，按照语法排列词汇，表达出来，语言就学通了。要是弯弯绕绕的，那么多人用还怎么普及，还怎么交流？
不存在音标和自然拼读的矛盾和比较关系，它们都不是同一类事物，都应该学都应该掌握。它们应该是一种顺承关系的学习关系，学会音标发音、元音和辅音（母子音），用自然拼读的方法（一般小孩也会先学习自然拼读，小孩子裂卖液的记忆和大人的不同，他们很容易记住这些零散的东西，回过头来再学习音标）积累词汇，读写练习，学会简单语法，表达出来。反复用，多积累，自然就简单轻松了。
延展开来，其实所有的学习都是这样，要学会怎么学习——一门知识它都是有架构的，有一些主线的，沿着这些主线学习，你思维方式、学习方向就对了，积累细节你掌握的深度就够了。就像物理，当你知道公式的推导过程，公式的前提和得出结果间的逻辑关系，你就建立了一个知识架构，解题时你就是结合题干具体条件与推导过程中的各种因素比较分析，积累公式前提等各类因素具体包含什么，以后碰到的题你一眼就能知道该怎么拆解题干要点，推导出结果。也就是我们说的要把书读薄—肆物—掌握高度概括的公式，再把书读厚——掌握公式具体表现的种种样子，再总结提高——提高我们对公式的理解和认识，循环下去。这就是学习的方法，人类认识的普遍逻辑，马克思说的理论与实践的关系。