Question

关于王守仁著作的论文，给来篇，链接也行

Answer 1

　　《王阳明全集》、《明史》、《王文成公全书》
　　《有无之境---王阳明哲学的精神》等等，
　　王守仁是一个有着传奇色彩的思想家，文学家，军事家，
　　明朝还是有着很多可以写的人物的
　　教育思想
　　《传习录》分上、中、下三卷，载于《王文成公全书》，为一至三卷，亦有单行本。卷上是王守仁讲学的语录，内容包括他早期讲学时主要讨论的“格物论”、“心即理”，以及有关经学本质与心性问题；卷中主要是王守仁写给时人及门生的七封信，实际上是七封论学书，此外还有《社会教条》等。在卷中最有影响的是《答顾东桥书》(又名《答人论学书》)和《训蒙大意示教读刘伯颂等》，着重阐述了“知行合一”和“致良知”理论；卷下一部分是讲学语录，另一部分是《朱子晚年定论》。《朱子晚年定论》包括王守仁写的序和由他辑录的朱熹遗文中三十四条“大悟旧说之非”的自责文字，旨在让朱熹作自我批评与自我否定，证明朱熹晚年确有“返本求真”的“心学”倾向。卷下收录的王守仁讲学语录主要是讨论“良知”与“致良知”的。《传习录》是由王门弟子徐爱和钱德洪等编辑的，它包括了王守仁学说的主要观点，历来被视作阳明学派的“教典”，是研究王守仁教育思想的重要资料。其中的语录是王门弟子分别记录的，编辑者只作了汇编工作，注明哪些条是由谁记录的，未作进一步地整理，因此各条之间没有内在的逻辑联系。7封书信出自王守仁的手笔，是王守仁论学书的代表作，但阅读这些书信时，如果与其他有关论学书信联系起来看，它们更多的反映了王守仁晚年比较成熟的教育思想，但由于编者的取舍，如《稽山书院尊经阁记》、《大学问》等重要著作未予收录其中，它对于了解和研究王守仁的教育思想，明显有不足之感。所以在评介《传习录》一书时，有必要联系《全书》中的其他篇章。

　　在儒学上是继朱熹后的又一位大师，结合禅宗开创阳明心学，他的核心学说是：致良知，简单的说认为“理”在于自身既“良知”，而不是外界（心外无理），所以与其对外界不断的“格物”以“致知”（著名的守仁格竹的故事，传说他年轻时对着竹子格了七天结果什么都没格出来），不如向自身的“良知”探寻，从而人人可以为圣人。主张“知行合一”，对程朱理学进行了批判，肯定了“人”的价值，同时认为士农工商平等，可以说顺应了时代的发展。可惜他的学说在中国不属于主流，没有得到应有的重视，但是在日本，阳明学最终战胜朱子学成为显学，并且对明治维新起到了很大的推动作用，很多维新人士都是他的拥趸，崇尚阳明学的“自尊无畏”说，其中令中国人又敬又恨的海军大将东乡平八郎居然终日挂着一块写着“一生俯首拜阳明”的牌子，可见其影响。
　　同时令人敬佩的是，这个看似文弱的人却是个刚正不阿，而且精通兵法的军事奇才。他之所以号“阳明”是因为被贬到贵州龙场时悟道的洞叫“阳明洞”，而被贬的原因就在于他居然敢上疏骂刘瑾是“权奸”！在军事上曾经只花了一个多月就把反叛的宁王朱宸濠击溃（但是搞笑的明武宗由于没有亲自过上瘾，又把宁王放了重新打了一仗），之后镇压各地也屡建奇功。临终前口呼：“此心光明，亦复何言！”结束了传奇的一生。