Question

作为中学生的你结合自己的成长经历想想中国的家庭教育有哪些需要改进的地方？

Answer 1

这个问题提的好。是可以让学生设身处地提出改善措施。
这个问题提的不好。是因为大部分中学生是处在基础知识的积累阶段，主要精力会放在掌握知识的方法研究上。在这条道路上专注时，会影响专注力，会走弯路。
这个问题，自身存在问题，家庭教育本身没有域的区分，加上了中国，更让人差异，有引导他人评价的嫌疑！又让学生思考“家庭教育”更是让不是“成人”假设成人的事！奇怪！更奇怪的是“改进”，让学生提出改进“家庭教育”，还要说出在哪些方面！这些都是在误导，在误导未成年人！同学们，试想，“家庭教育”的关键词是什么，家庭。家庭是谁组建的，爸爸妈妈。那么，爸爸妈妈是主角。如果需要改进，也是“父母”与“父母”们的交流，取长补短。孩子呢，是可以表达意见，而绝不是提出“改进”。这个首先是“悖论”！记得，我的孩子上高中，就是觉得自己的化学老师不好，他们全部百分之九十的同学都是这个想法，要换老师，找校长提了三次。我知道后，跟孩子这样说，这是最后一次找校长，以后，不允许参与这样的活动，晚上，咱们再说“为什么”！晚上，我俩聊了一下我的看法。第一，你要考虑，你的学校是省重点，你的班级是重点班，这是共识。第二，要思考，为什么校长会安排“他”来叫你们，那肯定是“他”有过成果，成功过。第三，“他”凭什么来到省重点高中！“他”肯定有过跟你们一样优秀的经历，也是在毕业之前获得过优秀的成绩，才会被选中。在学校又有骄人的业绩，才会来到重点高中的重点班。你们做为学生，凭什么怀疑学校的工作，凭什么怀疑老师的能力！就不能给自己给老师一个相对平等的时间和空间么！你们不认为，这样做，最终耽误的是自己吗！女儿接受了我的意见。在一个月之后，她跟我说，这个老师很好，她听课的感觉是，“仿佛老师只给我一个人讲课”！我想说，同学们，珍惜学习环境，珍惜学习机会，珍惜青春吧！学生时代不会重来，青春不会重来！学生就做学生的事情，成为父母或是准备成为父母时，再考虑“家庭”的事情为时未晚！且行且珍惜！祝安好！