如何形容敦煌
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形容“敦煌莫高窟”的词语有:千姿百态、举世闻名、惟妙惟肖、活灵活现、
一、千姿百态
拼音:qiān zī bǎi tài
解释:形容姿态多种多样或种类十分丰富。
出处:出自蒋子龙《好景门》:“食客五花八门,论服饰~,论肤色黄白都有。”
近义词:千态万状、绰约多姿、姿态万千、
反义词:千人一面、千篇一律
例句:古代的玉器造型及主题风格也是各不相同的,千姿百态,竞相争艳。
用法:联合式;作谓语、定语;形容姿态之多。
二、举世闻名
拼音:jǔ shì wén míng,
解释:全世界都知道的事情,形容非常著名。
出处:北齐·颜之推《颜氏家训·卷七·杂艺》:“王逸少风流才士,萧散名人。举世但知其书,翻以能自蔽也。”
译文:王羲之是位风流才子,潇洒散淡的名人,所有的人都只知道他的书法,而其他方面特长反而都被掩盖了。
用法:主谓式;作谓语、宾语、定语;含褒义。
例句:桂林山水,举世闻名。
三、惟妙惟肖
拼音:wéi miào wéi xiào
解释:形容描写或模仿得非常逼真。
出处:清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》:“形容惟妙惟肖,仿佛《水经注》造语。”
用法:谓语、定语、补语;指非常逼真。
近义词:栩栩如生
反义词:画虎类犬
例句:这里写赵姑母的唠叨和龙钟,惟妙惟肖。 ——朱自清《“老张的哲学”与“赵子曰”》
四、活灵活现
读音:huó líng huó xiàn
解释:形容神情逼真,使人有亲眼所见的感觉。
出处:明·冯梦龙《警世通言》卷五:“再说王氏闻丈夫凶信,初时也疑惑。被吕宝说得活灵活现,也信了。”
用法:主谓式;作定语、状语、补语。
近义词 ﹕栩栩如生、绘声绘色
例句:他忽然把个乐正子又请出来,说的活灵活现,倒也有个意思。
——清·李汝珍《镜花缘》第六十五回
五、呼之欲出
读音:hū zhī yù chū
解释:形容画像非常逼真,也形容文学作品的人物描写十分生动。也指某事即将揭晓或出现。
出处:宋·苏轼《郭忠恕画赞序》:“恕先在焉,呼之或出。”
译文:恕先画的很逼真,一召唤就会出来似的。
用法:兼语式;作谓语、定语。
近义词:惟妙惟肖、栩栩如生、跃然纸上
反义词:画虎类犬、平淡无奇
例句:这幅肖像画画得惟妙惟肖,栩栩如生,真有~之势。
一、千姿百态
拼音:qiān zī bǎi tài
解释:形容姿态多种多样或种类十分丰富。
出处:出自蒋子龙《好景门》:“食客五花八门,论服饰~,论肤色黄白都有。”
近义词:千态万状、绰约多姿、姿态万千、
反义词:千人一面、千篇一律
例句:古代的玉器造型及主题风格也是各不相同的,千姿百态,竞相争艳。
用法:联合式;作谓语、定语;形容姿态之多。
二、举世闻名
拼音:jǔ shì wén míng,
解释:全世界都知道的事情,形容非常著名。
出处:北齐·颜之推《颜氏家训·卷七·杂艺》:“王逸少风流才士,萧散名人。举世但知其书,翻以能自蔽也。”
译文:王羲之是位风流才子,潇洒散淡的名人,所有的人都只知道他的书法,而其他方面特长反而都被掩盖了。
用法:主谓式;作谓语、宾语、定语;含褒义。
例句:桂林山水,举世闻名。
三、惟妙惟肖
拼音:wéi miào wéi xiào
解释:形容描写或模仿得非常逼真。
出处:清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》:“形容惟妙惟肖,仿佛《水经注》造语。”
用法:谓语、定语、补语;指非常逼真。
近义词:栩栩如生
反义词:画虎类犬
例句:这里写赵姑母的唠叨和龙钟,惟妙惟肖。 ——朱自清《“老张的哲学”与“赵子曰”》
四、活灵活现
读音:huó líng huó xiàn
解释:形容神情逼真,使人有亲眼所见的感觉。
出处:明·冯梦龙《警世通言》卷五:“再说王氏闻丈夫凶信,初时也疑惑。被吕宝说得活灵活现,也信了。”
用法:主谓式;作定语、状语、补语。
近义词 ﹕栩栩如生、绘声绘色
例句:他忽然把个乐正子又请出来,说的活灵活现,倒也有个意思。
——清·李汝珍《镜花缘》第六十五回
五、呼之欲出
读音:hū zhī yù chū
解释:形容画像非常逼真,也形容文学作品的人物描写十分生动。也指某事即将揭晓或出现。
出处:宋·苏轼《郭忠恕画赞序》:“恕先在焉,呼之或出。”
译文:恕先画的很逼真,一召唤就会出来似的。
用法:兼语式;作谓语、定语。
近义词:惟妙惟肖、栩栩如生、跃然纸上
反义词:画虎类犬、平淡无奇
例句:这幅肖像画画得惟妙惟肖,栩栩如生,真有~之势。
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关于敦煌的经典句子
万里敦煌道(作者:明·王偁·)
过得敦煌是酒泉(作者:明·郑居贞·)
敦煌钟鼓车(作者:明·王稚登·)
敦煌壮士抱戈泣(作者:明·曾棨·)
敦煌水涸龙驹伏(作者:明·梦观法师·)
将军寻已戍敦煌(作者:宋·徐铉·)
河东二柳敦煌索(作者:明·王惟俭·)
敦煌耆旧鬓皓然(作者:唐·岑参·)
这个“莫”字呀,读音同沙漠的“漠”,在这里是沙漠的意思,“高”嘛,应该是——(引导学生说)是说她的位置高罗,请再读课文,看谁最先发现文中哪段话与“莫高窟”的名字联系最紧密。(作者:精读感悟,重点突破)
同学们,昨天我们已经初步学习了课文(生读)《莫高窟》,课文主要写了莫高窟的哪些文物、洞窟?(板书:彩塑 壁画 藏经洞)(作者:唐·岑参·)
过渡:这节课,让我们再次走进莫高窟,跟随作者去感受莫高窟的神奇和魅力。 环节二、部分理解(作者:明·朱曰藩·)
敦煌太守才且贤(作者:敦煌词)
囊盛莫致敦煌种
枕前发尽千般愿,要休且待青山烂
设置疑念:课前读课文了吗?那我来考考大家,你能结合课文内容猜猜“莫高窟”这个名字的由来吗?描写敦煌莫高窟的优美句子
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