他要感谢那只手阅读答案
在 语文学习 中，如果想快速提高语文阅读能力，还需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。我给大家整理了《他要感谢那只手》阅读训练及答案，同学们动手完成下。祝大家学习进步!
他要感谢那只手
① 感恩节 的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
⑤女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
⑥这是你的手 老师 孩子小声答道
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
《他要感谢那只手》阅读题（1）
1.给第⑤⑥自然段加上标点。
2.第⑦自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意 义”指的是什么?(20个字左右)
3.在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4.从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是( );第⑧自然段的作用是( )。
5.这篇充满人情味的 散文 表达了一个极为明确的观点，这就是_
6.假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么?请用 简笔画 画下来，并用文字说明画的是什么，为什么?
《他要感谢那只手》阅读题答案（1）
1.⑤段：——、、，：“?”
⑥段：“，。”。
2.小道格拉斯没有感受到家庭带给他的温暖，但老师的手牵住了他，让他感受到了别样的温暖。
3.不仅……而且。
4.插叙 总结 全文
5.我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
6.参考答案：画一颗爱心意思是:这颗爱心，代表的是我妈妈的爱心，代表了我妈妈对我的爱。我要感谢妈妈的爱，是妈妈的爱在一直帮助我。
《他要感谢那只手》阅读训练及答案（2）
1、联系短文谈谈你觉得语文教师是一位怎样的人?
答案：是一位善良细心对学生无微不至的好老师，不仅在学习上下足功夫耐心教导每一位同学，把书本上的知识生动形象的传授给可爱同学们，还对同学的家庭背景成长环境了解的非常全面，她时常抽出时间陪伴那些父母不在身边的同学，经常主动送一些家里偏远的同学回家，总而言之，这位语文老师十分具有责任心并且独立担当。
2、迷惑不解是什么意思在文中又是指什么?答案：迷惑不解词语的意思是指对某种现象的存在感到不明白，在文中具体指的是同学们对道格拉斯的画弄不透，不知道画中的那个手是谁的又有什么意义。
3、道格拉斯画的那只手是谁的?
答案：道格拉斯画的就是经常牵着他送他回家的老师的手。
4、阅读全文你认为道格拉斯为什么要感谢老师的那只手?
答案：因为老师的那只手经常在深夜牵着他回家，经常在寒冷的冬天牵着他给他传递温暖，经常为他批改作业教他学习识字和阅读，道格拉斯的父亲总是喝醉酒然后欺负他打他，而他的母亲又是一个体弱多病需要照顾的人，他很少得到父母带给他的亲情和爱以及温暖，但是老师的陪伴却弥补了他内心渴望的东西，而那只手就是记忆深处温暖的代表。
5、联系现代文明社会谈谈你对给予的理解。
答案：也许你一个渺小的关心就会带给他人温暖，一次和善的笑容就能带给别人安慰，所以我们应该抓住机会去帮助每一个需要的人。
