老师问什么总是喜欢学习好的学生？
多数老师喜欢成绩好的学生，轻视或无视成绩不好的学生。这是一个视而不见，缺乏追问的教育现象。能够回应这种现象的一种解释是，成绩好的学生让教师有价值感。经常听到某老师非常自豪地讲：“某某，在XX名校读书，是我的学生。”成绩好的学生能提高班级的总体成绩，帮助教师“长脸”，是教师价值的体现。成绩不好的学生则截然相反。我常听到一些教师抱怨，“XX，如果他的成绩不计入考评，就好了。”
但这种解释存在两个疑点。其一，学生成绩优异在多大程度上是教师的贡献？据我观察，成绩好的学生智力水平、行为习惯比较好，他们中有很多是自学的结果。教师对其成绩提高有帮助，但究竟贡献度是多大，不得而知。曾经有一位老师坦言，成绩好的学生好像和我没有太大关系，但我又难以提升成绩差的学生的成绩，所以缺少一种成就感。其二，如果说成绩好的学生的确是教师价值的体现，那么，帮助成绩落后的学生提高学习成绩才是教师更大价值的体现。我同样遇到教师乐意分析落后学生，帮助学生成长。这些教师是教育事业中的良心。
我认为如果教师能专注于儿童与学习内容之间互动的过程，并着力提升互动的良好体验和深度，那么，教师会让学生产生一种前进感和自豪感，这才是教师价值的体现。
跟每个孩子的成长以及家庭的氛围有关，这会导致孩子在学习以及生活习性上形成不同。如果想让你的孩子也跟别人一样优秀，就让他学习到优秀生的优点，改正自己的缺点。对于做事的专心程度，决定了你是否能去做好一件事的关键。那些手机不离手，听不得窗外有声音，稍有异动，就会将自己的注意力偏移到别的地方去的孩子，上课不听讲却想着下课怎么玩的孩子，学习自然就不会特别好了。
因为父母有时候需要工作，没有办法成天管自己的孩子，所以他们有时候可能观察不出来，还是需要多和老师进行交流，了解到自己的孩子上课是否认真听讲，如果的的确确无法做到静下心来学习，那么作为家长，就需要在孩子身上多下功夫了。上课期间呢，老师偶尔也会做一些小活动，比如说，举手回答问题，或者做一些小游戏等等活跃一下气氛。
学习好的学生通常也会得到老师的关注，因为老师在他们身上可以看到自己的劳动成果。轮到自己的之前，就会提前把自己想说的话过一遍大脑，编织一下语言，然后有条理地回答出来。这时候呢，就能体现出来同学们的积极性和表达能力，还有思维逻辑能力。每个孩子都是课堂的主人，有积极性有条理地上每一堂课，利用课堂吸收知识、消化知识、运用知识，然后展现出自己的光彩，才是最好最有效的学习方法。
1、 家教好性格好，学习就好
在班级里，学习好的孩子，通常的特质就是性格也比较好。平易近人，懂得尊重老师和同学，关爱同学。虽然也有性格比较内向的孩子，学习成绩好，接人待物也不会差到哪去。三观很正，善恶分明，家教好，通常学习成绩都不会差。这也就是为什么老师喜欢学习成绩好的孩子，综合素质不会低。
2、 家长通情达理，孩子能够控制情绪
有些孩子，其实内心是很脆弱的，接受不了批评，甚至学习退步后容易爆发心理疾病。抗挫折力非常低，不能正确面对失败。这也是我们的教育在日常教学中，常常回避的一点，没有教会孩子正视失败。一味地让孩子学会进步和成功，所以孩子的情绪控制也不好。我们老师在批评教育的时候，也得要慎重，生怕孩子接受不了而发生什么意外。
不过大部分学习好的孩子，控制情绪都非常好。能够主动认识错误并且及时改正错误，这与家庭教育密切相关。开家长会的时候，老师就会发现，通常学习好的孩子，家长也非常通情达理，理解老师和孩子。有问题解决问题，善于沟通。而有些家长，有问题不但不配合解决问题，还会找出更多无中生有的事，常常令老师头疼。
还有一些情绪控制不好的家长，虽然孩子学习成绩还可以，但是压力非常大，在家长的棍棒和吼骂中学习，体验不到学习的快乐后，孩子的就不能健康的发展。同样的，也不能很好地控制自己的情绪。顶撞老师、和同学打架、说谎等等拥有不良行为的学生，都能在家长身上找到影子。
3、 言传身教的家长，才能培养会学习的孩子
我们说书法世家的孩子，写字就一定不会差。书香门第，讲的其实就是父母的言传身教。父母爱看书，日常生活中就会影响到孩子。如果父母感情不和，喜欢吵架，那孩子就学不会正常的沟通方式，遇到问题不会解决问题，而是先吵架。班上成绩较为不错的孩子，通常父母也是学习型家长。能够在日常生活中，为孩子树立学习的榜样。给予孩子平等对话的权利，和孩子成为朋友，而不是管教关系。而喜欢打游戏、沉迷于刷手机的小学生，父母也是回到家中抱着手机打电话、玩手机。家庭交流为0，更不要说关心孩子学习和辅导作业了。
几乎所有的老师都会喜欢学习好的学生，但是如果说老师就一定会讨厌差生，那么可能就误会老师了。从小学到大学，一般班长之类的职务都是会给学习成绩好的学生。这是一个榜样，在以学习成绩定胜负的阶段，树立成绩好的同学做榜样是为了激励大家都去争取好成绩。同时，这也是给成绩好的同学的一个回报。在以前，这些职务都是老师指定的，确实有不公平的地方。可是现在一般都是同学们一起选举的，所以也就不存在老师偏心的问题了。
那么在学习上老师是否会对学习好的学生特殊照顾呢？就我的经验来了，当年我们在重点高中生上学的时候，如果你不主动去问老师问题，老师是几乎不会管你的。也就是说，不管你成绩如何，学习都是需要自己主动的事情。我清楚地记得，我们那时候白天上课的时候，老师是不会和你有交流的。上课老师就一直在讲，下课马上离开，几乎不会回答任何问题。因为那时候老师的课安排得比较多，基本上下课就需要马上赶到下个课堂。我讨厌的不是差生，而是不学习，却影响别人学习的学生。
我们常说，老师喜欢好学生还不是因为好学生成绩好。其实不是，好学生成绩好，品德也好，尤其是学习习惯更好。有些调皮的学生，虽然成绩一般，但是品德也不错，老师也会喜欢。当然，当了老师以后，你会发现，每个老师的很大一部分时间除了上好课管好学生做好教研，更多的是和家长打交道。
