为何中国教育中大多提倡"孔孟之道"，鲜有人提起老子？
我国教育中，时常会提到孔孟之道，却鲜少听闻过提起老子论。孔孟之道，代指孔子和孟子的儒家思想与理论概念。于汉代后，经朝代君主修饰和整添，成为华夏数千年封建制的正统思想。
孔子是早逗东周鲁国人，春秋末期思想教育家，当时社会最博学者其一，后世尊称万世师表、孔圣人、至圣，联合国教科文组织评选为世界十大文化名人首。孟子是战国邹国人，著名思想教育家，战国时期儒家代表人物，继承发扬孔子论，后世尊称亚圣，与孔子合为孔孟。
孔子思想，主张仁者爱人且崇尚周礼；孟子思想，指代儒家学说，于政主张仁政。发展到今日，是弘扬与实践仁、义、礼、智、信等品行，即厚生、爱民、公正、文明和谐、诚实守信、革故鼎新、法治民主。
在我国改革开放时，邓先生十分重视儒家思想与孔孟之道，将仁义礼智信等思想论用手败于生产力、经济和企业发展中。随与世界各方追逐，华夏传陆薯卖统文化与西方价值发生碰撞，传统概念里的理论陈述出语句多取自孔孟之道，如孝道、大义修身齐家等。
老子之论提倡孔孟之道，是传统惯性陈述作用，更是其中的恰当合适于今日份群众。在教育孩子过程里，孔孟之道可以解决许多教育困扰，譬如温故知新、娇必败，以及便于让孩子成为一个品行端正的人。
老子是春秋末期周朝楚国人，古代思想家、哲学家、史学家，世界百位历史名人其一。老子思想论主观是辩证，是无为而治、不言之教、物极必反。因而老子追寻的形而上学，理论说中或少参夹道法自然的深究。
老子的思想论，从浅层剖析颇有些安逸过度，不符合教导大多数的孩子。总不能让家长教育孩子道生万物，恐会解读成安逸当下入世难？从深层解析，又很难让听众理解其中意思。
老子的思想论，并非不好不如孔孟之道，而是恰当小众，要有一定基础才好理解。我国教育里提倡孔孟之道是因其中合适大众、合适从小解读与运用，而鲜少提起老子是因其主张不适用，较于生而知之的大智慧孩子太少。
