Question

教学理论是研究教学客观规律的学科,其研究范围主要包括教学过程、教师与学生

Answer 1

问：教学理论是研究教学客观规律的学科,其研究范围主要包括教学过程、教师与学生

答：①备教材：一是确定教学目标,包括知识技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标；二是突出重点、解决问题；三是领会插图，准备插图和挂图；四是专研习题、准备练习和作业；五是备提问。②备学生，包括了解学习基础、态度、方法和习惯等；③备教法，包括依据教学的目的任务、课程的性质及其特点、学生的身心特点、学校的设备条件以及教学的时限；备课应写的计划①教学进度计划； ②课题、单元计划； ③课时计划（教案），突出教学过程或教学内容主体、教案格式有详案和略案2.结合实际论述教学的基本原则。一、直观性原则(对应：间接经验与直接经验相结合规律)二、启发性原则(对应：双边性规律，即教师的主导与学生的主体相统一规律)三、巩固性原则(名言俗语，例如：学而时习之，不亦说乎)四、循序渐进原则(对应：个体身心发展规律的顺序性规律)五、因材施教原则(对应：个体身心发展规律的个别差异性)六、理论联系实际原则(对应：间接经验与直接经验相结合规律)七、科学性与教育性相结合的原则(对应：赫尔巴特的教育性教学规律)八、量力性原则(对应：个体身心发展规律的阶段性)