人教版小学期末归类复习与检测语文六年级上册第六页答案
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本学期，要培养的良好的学习习惯是 和 ，孔子说过“敏而好学， ”，我们可以向 、 、 等请教问题；我们还可以通过 、 、 、 等途径收集资料。
1.我们爱你啊，中国
1.重点字音：屋脊（ ）
2.填空：
诗歌贯穿全文的一句话是 ，围绕这一中心，作者从 、 、 、 、
等方面抒发了 。课文的第一小节让我们体会到了 。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国： 、 、 、 。
2.郑成功
1.重点字音：负隅顽抗（ ） 了望（ ） 载歌载舞（ ）
2. 重点字义：负隅顽抗（ ） 风帆蔽空（ ）
3.填空：
（1）课文最后一小节在全文中起了 的作用。
（2）郑成功收复台湾的准备工作包括 、 、 ， 他建设台湾的两件实事是 和 。
（3）历史上，我们还认识的民族英雄有 、 、 。
（4）课文第五小节中 等词语表现了郑家官兵的勇猛善战； 等词语表现了侵略者的狼狈和可耻下场。
3.把我的心脏带回祖国
1.重点字音：薄雾（ ） 雾霭（ ）
2. 重点字义：悲愤欲绝（ ） 与世长辞（ ） 疾驰而去（ ）
3.填空：
（1）课文第二小节描写了 、 、 三个场景。
（2）第二小节中“特殊的礼物”指的是 ，老师送肖邦祖国的泥土是要他 。
（3）第二小节中老师说话时的神态是“ ”,动作是“ ”，从这一细节描写中，我们可以体会到 。
（4）第二小节中，从“他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首……，疾驰而去”我们可以感受到肖邦们 。
（5）你还知道关于“送别”的古诗名句 。
（6）课文第五小节主要讲了 。
（7）“弥留之际”的意思是 ，肖邦在弥留之际请姐姐把他的心脏带回祖国，我们可以体会到 。
4.古诗两首
1.重点字音：涕泪（ ） 妻子（ ） 蓟北（ ）
2. 重点字义：妻子（ ） 漫卷（ ） 青春（ ）
但悲（ ） 元知（ ） 白日（ ）
3. 填空：
（1）本课的两首《闻官军收河南河北》是“诗圣” 的“生平第一首快诗”，其中，最能表达诗人喜悦心情的诗句是 ， 。
， 。从“ ”“ ” “ ”“ ”这些词句中我们可以体会到作者因听到 而喜悦的心情。生于南宋的 在弥留之际，这样嘱咐儿子：“ ， 。”你还知道他的其他诗作吗？请写出一首 。 两首诗虽然一喜一悲，但是都能让我们感受到 。
练习一
1．《爱我中华》这首诗是著名词作家 为第四届 所写的会歌。这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。我国是统一的多民族国家，共有
个民族，除汉族外，还有 、 、 等民族，请简单介绍你了解的一个民族：____________________________________。
2.记牢了：
对头（duì tóu）：正确，合适——老王心一紧，感觉有点不对头。
对头（duì tou）：对手，劲敌——他们是一对死对头，到一起就闹意见。
照应（zhào yìng）:配合，呼应——这篇文章首尾照应，结果很完整。
照应（zhào ying）：照顾，照料——妈妈把我照应得无微不至。
5.负荆请罪
1.重点字音：上卿（ ） 踱步（ ） 筵席（ ） 荆条（ ）
2. 重点字义：负荆请罪（ ）（ ）
3. 填空：
（1）“负荆请罪”这个成语出自 ，主人公是 ，它的意思是 ，后用来表示 。
（2）通过学习，我们认识了 的廉颇， 的蔺相如。
6.最后的姿势
1.重点字音：着想（ ） 2. 重点字义：生死攸关（ ） 绘声绘色（ ）
3. 填空：
（1）课文第四小节用了五个 （标点符号），表示了 。
（2）课文第六小节，“立即”和“ ”三个动词，可以看出谭老师对学生的无私大爱。
7.船长
1.重点字音：剖开（ ） 薄雾（ ） 嘈杂（ ） 呼号（ ）
调遣（ ） 肇祸（ ）
2.填空：
（1）本文作者是法国作家 ，他被称为“ ”，代表作品有《 》、《 》等。
8.爱之链
1.重点字音：干瘪（ ） 脚腕（ ） 颠簸（ ）
2.填空：
（1）这是一首爱的赞歌，文章赞扬了 ，告诉人们：
。
（2）学习了课文，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：
。
9.小草和大树
1.重点字音：脱颖而出（ ） 撇下（ ） 惴惴不安（ ） 桂冠（ ）
堪称（ ） 驰骋（ ）
2.重点字义：嗷嗷待哺（ ） 要强好胜（ ） 节衣缩食（ ）脱颖而出（ ） 寥寥无几（ ） 惴惴不安（ ） 孜孜不倦（ ） 大名鼎鼎（ ）
4.填空：
（1）“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”这句话把 比作
，说明 。
（2）“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学殿堂的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’”从这句话我们体会到了 ，
从她们的成功经历中，我得到的启示是
。我想用这样的名言警句来勉励自己坚持不懈、奋发向上
。
10.轮椅上的霍金
1.重点字音：卢伽雷氏症（ ） 跻身（ ） 宁愿（ ）
2.填空：
（1）霍金的魅力不仅在于 ，更因为他是一个 。他 和
深深感动了大众。
（2）霍金是一位 ，他被称为“ ”，他撰写的《 》在全世界拥有无数的读者。
11.一本男孩子必读的书
1.重点字音：粘补（ ） 扉页（ ） 身着（ ） 栖身之处（ ）
2.填空：
（1）《一本男孩必读的书》是 ，它的作者 在书中有一句名言是
。事实上确实如此：
，即使在 中，也终将会成为一个 ，
一个 。
（2）第二小节中“特殊的礼物”指的是 ，老师送肖邦祖国的泥土是要他 。
（3）简爱也好，夏洛蒂也好，霍金也罢，又或者是鲁滨逊，他们都是 ，
你还知道这样的人物的故事吗？请和大家分享一个
。
练习三
1．好文章是改出来的，单元三告诉了我们 的修改方法。老舍先生说：“一定要再念再念再念，念给别人听，看念得 ？ ？
？ ？”叶圣陶先生也说：“修改稿子不要 ，要 。就是把全篇稿子 。”
2. 金江写的《从岩缝里长出来的小草》这一小诗让我明白了
。
12.姥姥的剪纸
1.重点字音：择菜（ ） 刁难（ ） 数九隆冬（ ） 左邻右舍（ ）
薅草（ ） 撩起（ ） 啃食（ ）
2.填空：
（1）“刁难”的本义是 ，在文中指 ，
“挑剔”的本义是， ，在文中指 ，
“耍赖” 的本义是， ，在文中指 ，
“调皮蛋” 的本义是， ，在文中指 。
（2）读了第一小节，我知道了姥姥的剪纸非常受欢迎，那么，其中的原因一是因为姥姥
，二是因为 。
13.牛郎织女
1.重点字音：趁机（ ） 剥下来（ ） 心急如焚（ ）
2. 填空：
（1）《牛郎织女》和《 》《 》《 》被称为四大民间故事。民间故事一般表到了劳动人民 ，学习《牛郎织女》，我们认识了 的牛郎， 的织女， 的老牛以及 的王母。
14.安塞腰鼓
1.重点字音：茂腾腾（ ） 高粱（ ） 旋风（ ） 亢奋（ ）
蓦然（ ） 衣着（ ） 旋转（ ）
2.填空：
（1）《安塞腰鼓》是我国当代作家 写的一篇抒情散文，课文为我们描述了 这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓 、 、 来赞美黄土高原人
的性格。课文按“ — — ”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
（2）“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在： ；
； ； 。
练习4
1.我们知道很多俗语，你能写出来吗？
讲自然风光的俗语：
讲土特产的俗语：
讲民风民俗的俗语：
我还知道其他的俗语：
2．熟背俗语和与京剧有关的成语
15.青海高原一株柳
1.重点字音：瞅见（ ） 伫立（ ） 树干（ ） 赭红色（ ）
一茬（ ） 凝滞（ ） 畏怯（ ） 韧劲（ ）
婀娜（ ） 广袤无垠（ ） 艰苦卓绝（ ）
2. 填空：
（1）《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上
，经过 、 却顽强地生活了下来，成就了青海高原上 ，赞扬了柳树 ，表现了作者的 之情。
（2）我学过描写柳的诗句：
（3） “这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在 ，并形成了 ，它生命力 。“望而生畏”是因为柳树不抱怨 ，顽强地 。
（4）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：
（5）课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来 青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳
的生命力。
（6）由这株柳你由想到哪些人物： 、 、 、 ……
16.草原
1.重点字音：低吟（ ） 襟飘带舞（ ）
2. 填空：
（1）《草原》是著名作家 写的一篇散文，作者生动地描写了草原上 景色以及蒙古族人民的 、 。
（2）老舍是中国现代著名作家，原名 ，字 ，北京人，满族，作品有话剧《 》、《 》，小说《 》、《 》。
（3）文中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”中“何”意思是 ；“忍”是 ；“话”是 ；“别”是 ，“斜阳”是 。这句话的意思是：
（4）“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指
（5）“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指 。
17.麋鹿
1.重点字音：遁入（ ） 分叉（ ） 叉角（ ） 杀戮（ ）
悄无声息
2. 填空：
（1）《麋鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的 ， 和
历，体现了国家对保护野生动物的 。
（2）麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似 、面似 、蹄似 、尾似 ，所以又被称作“ ”。我国古代小说《 》中把它当作 的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向 方，它的尾巴是鹿科动物中最 的，蹄子 ，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是 色的，冬季为 色。我国最大的麝鹿保护区是 。
（3）我知道珍贵的国家保护动物还有： 、 、 、 、
、 等。
（4）“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的 。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受 。
（5）“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿 。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿 ”。
18.给家乡孩子的信
1. 填空：
（1）《给家乡孩子的信》是一封 ，作家 爷爷在信中表达了 ，抒发了 。
（）书信格式包括五个部分： 、 、 、 和 。
3、巴金原名 ，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《 》、《 》、《 》，爱情三部曲《 》、《 》、《 》；还有《 》、《 》、《随想录》等作品。
4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有： 、 、 、 。
19.钱学森
1.重点字音：魂牵梦绕（ ） 运载火箭（ ） 诚恳（ ）
2. （1）《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国 ，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的 ，赞扬了他 。
（2）按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第 自然段的后面，，把它放在文章开头是一种 的方法，这样写是为了 。
20.詹天佑
1.重点字音：铁路干线（ ） 要挟（ ） 交通要道（ ）
狂风怒号（ ） 阻挠（ ） 勘测（ ）
2. 填空：
（1）《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑 的过程中，不怕帝国主义者 ，克服工程中的 ，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑 。
（2）京张铁路从 到 ，全长200公里，是联系华北和西北的交通要道。
（3）课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了 、 、 三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。
（4） “……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指 。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。
“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指 。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。
21.鞋匠的儿子
1. 填空：
（1）《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的 ，捍卫了尊严，赢得了大家的 。
（2）参议人员对林肯的态度由 —— ——大笑—— —— ，是因为林肯的
赢得了大家的感动和掌声，所以一个鞋匠的儿子能成为国家的总统。
（3）课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯 的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而 ；第三个“永远”表达了他对父亲的 。
（4）“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于
的局面。“完整的整体”指一个 。这句话表达了林肯希望 。
练习6
1.我知道一个双音节词在自序上发生了变换后，会变成另一个意思相近或完全不同的词，这叫 ，如： - 、 - 、 - 意思是相同的，又如： - 、 - 、 - 意思是不同的。
2.《大风歌》是西汉 所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。
22.古诗两首
1.重点字音：子聿（ ） 为有源头活水来（ ） 徘徊（ ）
2. 填空：
（1）《冬夜读书示子聿》是南宋诗人 的作品，他用冬夜读书生发的感想来 小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：
。
（2）《观书有感》是宋代著名理学家 的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们：
。
23.学与问
1.重点字音：兴许（ ）
2. 填空：
（1）《学与问》这是一篇 的文章，课文围绕“ ”这一中心论点，通过
和 的事例，告诉我们“ ”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成 的习惯。
（2）“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”意思是 ，“始”为 。句意：农历四月，春去夏来，
。这首诗的后两句是： ， 。
24.大自然的文字
1.重点字音：预兆（ ） 铁砧（ ）
2.填空：
（1）《大自然的文字》是一篇 ，生动形象地介绍了 以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字—— 、 、 、 ，告诉我们从中获得的信息： ， ， 。我在生活中还知道 也是大自然的文字，它告诉我们 。
（2）通过学习，我知道只有 才能学会认识大自然的文字。
1.我们爱你啊，中国
1.重点字音：屋脊（ ）
2.填空：
诗歌贯穿全文的一句话是 ，围绕这一中心，作者从 、 、 、 、
等方面抒发了 。课文的第一小节让我们体会到了 。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国： 、 、 、 。
2.郑成功
1.重点字音：负隅顽抗（ ） 了望（ ） 载歌载舞（ ）
2. 重点字义：负隅顽抗（ ） 风帆蔽空（ ）
3.填空：
（1）课文最后一小节在全文中起了 的作用。
（2）郑成功收复台湾的准备工作包括 、 、 ， 他建设台湾的两件实事是 和 。
（3）历史上，我们还认识的民族英雄有 、 、 。
（4）课文第五小节中 等词语表现了郑家官兵的勇猛善战； 等词语表现了侵略者的狼狈和可耻下场。
3.把我的心脏带回祖国
1.重点字音：薄雾（ ） 雾霭（ ）
2. 重点字义：悲愤欲绝（ ） 与世长辞（ ） 疾驰而去（ ）
3.填空：
（1）课文第二小节描写了 、 、 三个场景。
（2）第二小节中“特殊的礼物”指的是 ，老师送肖邦祖国的泥土是要他 。
（3）第二小节中老师说话时的神态是“ ”,动作是“ ”，从这一细节描写中，我们可以体会到 。
（4）第二小节中，从“他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首……，疾驰而去”我们可以感受到肖邦们 。
（5）你还知道关于“送别”的古诗名句 。
（6）课文第五小节主要讲了 。
（7）“弥留之际”的意思是 ，肖邦在弥留之际请姐姐把他的心脏带回祖国，我们可以体会到 。
4.古诗两首
1.重点字音：涕泪（ ） 妻子（ ） 蓟北（ ）
2. 重点字义：妻子（ ） 漫卷（ ） 青春（ ）
但悲（ ） 元知（ ） 白日（ ）
3. 填空：
（1）本课的两首《闻官军收河南河北》是“诗圣” 的“生平第一首快诗”，其中，最能表达诗人喜悦心情的诗句是 ， 。
， 。从“ ”“ ” “ ”“ ”这些词句中我们可以体会到作者因听到 而喜悦的心情。生于南宋的 在弥留之际，这样嘱咐儿子：“ ， 。”你还知道他的其他诗作吗？请写出一首 。 两首诗虽然一喜一悲，但是都能让我们感受到 。
练习一
1．《爱我中华》这首诗是著名词作家 为第四届 所写的会歌。这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。我国是统一的多民族国家，共有
个民族，除汉族外，还有 、 、 等民族，请简单介绍你了解的一个民族：____________________________________。
2.记牢了：
对头（duì tóu）：正确，合适——老王心一紧，感觉有点不对头。
对头（duì tou）：对手，劲敌——他们是一对死对头，到一起就闹意见。
照应（zhào yìng）:配合，呼应——这篇文章首尾照应，结果很完整。
照应（zhào ying）：照顾，照料——妈妈把我照应得无微不至。
5.负荆请罪
1.重点字音：上卿（ ） 踱步（ ） 筵席（ ） 荆条（ ）
2. 重点字义：负荆请罪（ ）（ ）
3. 填空：
（1）“负荆请罪”这个成语出自 ，主人公是 ，它的意思是 ，后用来表示 。
（2）通过学习，我们认识了 的廉颇， 的蔺相如。
6.最后的姿势
1.重点字音：着想（ ） 2. 重点字义：生死攸关（ ） 绘声绘色（ ）
3. 填空：
（1）课文第四小节用了五个 （标点符号），表示了 。
（2）课文第六小节，“立即”和“ ”三个动词，可以看出谭老师对学生的无私大爱。
7.船长
1.重点字音：剖开（ ） 薄雾（ ） 嘈杂（ ） 呼号（ ）
调遣（ ） 肇祸（ ）
2.填空：
（1）本文作者是法国作家 ，他被称为“ ”，代表作品有《 》、《 》等。
8.爱之链
1.重点字音：干瘪（ ） 脚腕（ ） 颠簸（ ）
2.填空：
（1）这是一首爱的赞歌，文章赞扬了 ，告诉人们：
。
（2）学习了课文，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：
。
9.小草和大树
1.重点字音：脱颖而出（ ） 撇下（ ） 惴惴不安（ ） 桂冠（ ）
堪称（ ） 驰骋（ ）
2.重点字义：嗷嗷待哺（ ） 要强好胜（ ） 节衣缩食（ ）脱颖而出（ ） 寥寥无几（ ） 惴惴不安（ ） 孜孜不倦（ ） 大名鼎鼎（ ）
4.填空：
（1）“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”这句话把 比作
，说明 。
（2）“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学殿堂的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’”从这句话我们体会到了 ，
从她们的成功经历中，我得到的启示是
。我想用这样的名言警句来勉励自己坚持不懈、奋发向上
。
10.轮椅上的霍金
1.重点字音：卢伽雷氏症（ ） 跻身（ ） 宁愿（ ）
2.填空：
（1）霍金的魅力不仅在于 ，更因为他是一个 。他 和
深深感动了大众。
（2）霍金是一位 ，他被称为“ ”，他撰写的《 》在全世界拥有无数的读者。
11.一本男孩子必读的书
1.重点字音：粘补（ ） 扉页（ ） 身着（ ） 栖身之处（ ）
2.填空：
（1）《一本男孩必读的书》是 ，它的作者 在书中有一句名言是
。事实上确实如此：
，即使在 中，也终将会成为一个 ，
一个 。
（2）第二小节中“特殊的礼物”指的是 ，老师送肖邦祖国的泥土是要他 。
（3）简爱也好，夏洛蒂也好，霍金也罢，又或者是鲁滨逊，他们都是 ，
你还知道这样的人物的故事吗？请和大家分享一个
。
练习三
1．好文章是改出来的，单元三告诉了我们 的修改方法。老舍先生说：“一定要再念再念再念，念给别人听，看念得 ？ ？
？ ？”叶圣陶先生也说：“修改稿子不要 ，要 。就是把全篇稿子 。”
2. 金江写的《从岩缝里长出来的小草》这一小诗让我明白了
。
12.姥姥的剪纸
1.重点字音：择菜（ ） 刁难（ ） 数九隆冬（ ） 左邻右舍（ ）
薅草（ ） 撩起（ ） 啃食（ ）
2.填空：
（1）“刁难”的本义是 ，在文中指 ，
“挑剔”的本义是， ，在文中指 ，
“耍赖” 的本义是， ，在文中指 ，
“调皮蛋” 的本义是， ，在文中指 。
（2）读了第一小节，我知道了姥姥的剪纸非常受欢迎，那么，其中的原因一是因为姥姥
，二是因为 。
13.牛郎织女
1.重点字音：趁机（ ） 剥下来（ ） 心急如焚（ ）
2. 填空：
（1）《牛郎织女》和《 》《 》《 》被称为四大民间故事。民间故事一般表到了劳动人民 ，学习《牛郎织女》，我们认识了 的牛郎， 的织女， 的老牛以及 的王母。
14.安塞腰鼓
1.重点字音：茂腾腾（ ） 高粱（ ） 旋风（ ） 亢奋（ ）
蓦然（ ） 衣着（ ） 旋转（ ）
2.填空：
（1）《安塞腰鼓》是我国当代作家 写的一篇抒情散文，课文为我们描述了 这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓 、 、 来赞美黄土高原人
的性格。课文按“ — — ”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
（2）“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在： ；
； ； 。
练习4
1.我们知道很多俗语，你能写出来吗？
讲自然风光的俗语：
讲土特产的俗语：
讲民风民俗的俗语：
我还知道其他的俗语：
2．熟背俗语和与京剧有关的成语
15.青海高原一株柳
1.重点字音：瞅见（ ） 伫立（ ） 树干（ ） 赭红色（ ）
一茬（ ） 凝滞（ ） 畏怯（ ） 韧劲（ ）
婀娜（ ） 广袤无垠（ ） 艰苦卓绝（ ）
2. 填空：
（1）《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上
，经过 、 却顽强地生活了下来，成就了青海高原上 ，赞扬了柳树 ，表现了作者的 之情。
（2）我学过描写柳的诗句：
（3） “这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在 ，并形成了 ，它生命力 。“望而生畏”是因为柳树不抱怨 ，顽强地 。
（4）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：
（5）课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来 青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳
的生命力。
（6）由这株柳你由想到哪些人物： 、 、 、 ……
16.草原
1.重点字音：低吟（ ） 襟飘带舞（ ）
2. 填空：
（1）《草原》是著名作家 写的一篇散文，作者生动地描写了草原上 景色以及蒙古族人民的 、 。
（2）老舍是中国现代著名作家，原名 ，字 ，北京人，满族，作品有话剧《 》、《 》，小说《 》、《 》。
（3）文中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”中“何”意思是 ；“忍”是 ；“话”是 ；“别”是 ，“斜阳”是 。这句话的意思是：
（4）“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指
（5）“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指 。
17.麋鹿
1.重点字音：遁入（ ） 分叉（ ） 叉角（ ） 杀戮（ ）
悄无声息
2. 填空：
（1）《麋鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的 ， 和
历，体现了国家对保护野生动物的 。
（2）麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似 、面似 、蹄似 、尾似 ，所以又被称作“ ”。我国古代小说《 》中把它当作 的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向 方，它的尾巴是鹿科动物中最 的，蹄子 ，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是 色的，冬季为 色。我国最大的麝鹿保护区是 。
（3）我知道珍贵的国家保护动物还有： 、 、 、 、
、 等。
（4）“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的 。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受 。
（5）“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿 。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿 ”。
18.给家乡孩子的信
1. 填空：
（1）《给家乡孩子的信》是一封 ，作家 爷爷在信中表达了 ，抒发了 。
（）书信格式包括五个部分： 、 、 、 和 。
3、巴金原名 ，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《 》、《 》、《 》，爱情三部曲《 》、《 》、《 》；还有《 》、《 》、《随想录》等作品。
4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有： 、 、 、 。
19.钱学森
1.重点字音：魂牵梦绕（ ） 运载火箭（ ） 诚恳（ ）
2. （1）《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国 ，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的 ，赞扬了他 。
（2）按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第 自然段的后面，，把它放在文章开头是一种 的方法，这样写是为了 。
20.詹天佑
1.重点字音：铁路干线（ ） 要挟（ ） 交通要道（ ）
狂风怒号（ ） 阻挠（ ） 勘测（ ）
2. 填空：
（1）《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑 的过程中，不怕帝国主义者 ，克服工程中的 ，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑 。
（2）京张铁路从 到 ，全长200公里，是联系华北和西北的交通要道。
（3）课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了 、 、 三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。
（4） “……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指 。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。
“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指 。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。
21.鞋匠的儿子
1. 填空：
（1）《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的 ，捍卫了尊严，赢得了大家的 。
（2）参议人员对林肯的态度由 —— ——大笑—— —— ，是因为林肯的
赢得了大家的感动和掌声，所以一个鞋匠的儿子能成为国家的总统。
（3）课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯 的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而 ；第三个“永远”表达了他对父亲的 。
（4）“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于
的局面。“完整的整体”指一个 。这句话表达了林肯希望 。
练习6
1.我知道一个双音节词在自序上发生了变换后，会变成另一个意思相近或完全不同的词，这叫 ，如： - 、 - 、 - 意思是相同的，又如： - 、 - 、 - 意思是不同的。
2.《大风歌》是西汉 所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。
22.古诗两首
1.重点字音：子聿（ ） 为有源头活水来（ ） 徘徊（ ）
2. 填空：
（1）《冬夜读书示子聿》是南宋诗人 的作品，他用冬夜读书生发的感想来 小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：
。
（2）《观书有感》是宋代著名理学家 的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们：
。
23.学与问
1.重点字音：兴许（ ）
2. 填空：
（1）《学与问》这是一篇 的文章，课文围绕“ ”这一中心论点，通过
和 的事例，告诉我们“ ”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成 的习惯。
（2）“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”意思是 ，“始”为 。句意：农历四月，春去夏来，
。这首诗的后两句是： ， 。
24.大自然的文字
1.重点字音：预兆（ ） 铁砧（ ）
2.填空：
（1）《大自然的文字》是一篇 ，生动形象地介绍了 以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字—— 、 、 、 ，告诉我们从中获得的信息： ， ， 。我在生活中还知道 也是大自然的文字，它告诉我们 。
（2）通过学习，我知道只有 才能学会认识大自然的文字。
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1（汛) (宏） 2 (峡0 (拔） 3（澈）（峡) (映） 4 （棵) (庄）（架）（仪)
（3） (了） (拂） （隐)
8. 12 23 5213 1542
（犹） （忽然） （谓) （拿，捧）
拆字谜 王 伐 诉的右边
吉 士兵下面又张口
（3） (了） (拂） （隐)
8. 12 23 5213 1542
（犹） （忽然） （谓) （拿，捧）
拆字谜 王 伐 诉的右边
吉 士兵下面又张口
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勤奋。露天。优美。月光下。······························
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我有，但是打字太麻烦了。。。。加我给你视频吧。。。
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你把题打出来可以帮你做但是答案没有。
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