小学语文新课程标准与小学语文旧课程标准有什么区别
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2017-11-10
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小学语文新课程标准与旧课标的区别:
第一学段(1~2年级) (1)识字与写字。认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写,认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写,认字量及会写的字都有所减少。
第二学段(3~4年级) (1)识字与写字。累计认识常用汉字2500个左右,其中2000个左右会, 累计认识常用汉字2500个左右,其中1600左右会写。会写的字数量减少400字。
第三学段(5~6年级) 删掉旧版"40分钟能完成不少于400字的习作"。
新增“识字的评价"。在写作方面:第一学段主要评价学生的写话兴趣;第二学段是习作的起始阶段,要鼓励学生大胆习作;第三、第四学段要通过多种评价,促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况。
口语交际方面:新增,(1)考查口语交际水平的基本项目可以有讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论等。(2)第一学段,主要评价学生口语交际的态度和习惯,重在鼓励学生自信地表达;第二、第三学段主要评价学生日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达和交流。
第一学段(1~2年级) (1)识字与写字。认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写,认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写,认字量及会写的字都有所减少。
第二学段(3~4年级) (1)识字与写字。累计认识常用汉字2500个左右,其中2000个左右会, 累计认识常用汉字2500个左右,其中1600左右会写。会写的字数量减少400字。
第三学段(5~6年级) 删掉旧版"40分钟能完成不少于400字的习作"。
新增“识字的评价"。在写作方面:第一学段主要评价学生的写话兴趣;第二学段是习作的起始阶段,要鼓励学生大胆习作;第三、第四学段要通过多种评价,促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况。
口语交际方面:新增,(1)考查口语交际水平的基本项目可以有讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论等。(2)第一学段,主要评价学生口语交际的态度和习惯,重在鼓励学生自信地表达;第二、第三学段主要评价学生日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达和交流。
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