谈如何培养小学生正确姿势的写字习惯
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一、培养学生正确坐姿、握笔的好习惯。
从学生的身体发育来考虑,小学生正处于生长发育的关键时期,良好的写字姿势不仅是写好字的基础,而且有利于保护学生身体健康。在教学中要求学生必须做到“三个一”即眼离纸面一尺,胸离桌面一拳,纸离笔尖一寸。好多学生由于书写姿势不正确,而造成近视眼,斜视,手指变形等疾病。所以,正确的书写姿势对于学生来说,不仅是写好字,更重要的是保证身体健康。
二、培养学生写字规范的好习惯。
写一手好字,离不开正确的书写规律。而要掌握千变万化的书写线条,离不开扎实的基本功。要引导学生 “学好规矩,循序渐进”,把各种基本笔画、部首写法结合书写顺序教给学生,让学生反复练习,直到笔画到位,每个有模有样。学生有了这样的基础,就能学以致用,逐步写成规范的正楷字。
三、培养学生学会相互欣赏、学习的好习惯。
(1)开展书法兴趣小组。利用课余时间,在班级成立书法兴趣小组,吸引对书法有兴趣的学生参加,定期活动,把他们培养成为书法骨干,以带动其他学生的书写水平,促进学生之间的相互学习。
(2)开展一日一练活动。在书法兴趣小组的指导和安排下,每天安排一人检查学生当天的练字情况,字写得好坏,全班同学都有评价,这个同学听后会受到教育和启发,以后加强练习,逐步提高。
(3)开展作业展评活动。把书写认真的摆出来,让大家观摩,师生共同对作业进行评价,写得好,好在哪里,可以张贴出来,让大家学习。
(4)开展写字竞赛活动。字的练习可利用空余时间,比赛也不必用太多时间,可在上课后十分钟或下课前十分钟举行,字也不必写得太多,一般以一段话或一首诗为主。比赛后要进行评奖,把优胜者的作品进行展览。在潜移默化中,学生有了竞争意识,从而也就有了写字的兴趣,他们在相互交流中学会了欣赏,学会了评价。
当然,良好的写字习惯的培养,是一个长期而艰苦的过程,也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此,教师一定要从严、从实、从点滴抓起,要抓住小学阶段的最佳时期,使小学生养成良好的写字习惯,为学生的可持续发展打下良好的基础。
从学生的身体发育来考虑,小学生正处于生长发育的关键时期,良好的写字姿势不仅是写好字的基础,而且有利于保护学生身体健康。在教学中要求学生必须做到“三个一”即眼离纸面一尺,胸离桌面一拳,纸离笔尖一寸。好多学生由于书写姿势不正确,而造成近视眼,斜视,手指变形等疾病。所以,正确的书写姿势对于学生来说,不仅是写好字,更重要的是保证身体健康。
二、培养学生写字规范的好习惯。
写一手好字,离不开正确的书写规律。而要掌握千变万化的书写线条,离不开扎实的基本功。要引导学生 “学好规矩,循序渐进”,把各种基本笔画、部首写法结合书写顺序教给学生,让学生反复练习,直到笔画到位,每个有模有样。学生有了这样的基础,就能学以致用,逐步写成规范的正楷字。
三、培养学生学会相互欣赏、学习的好习惯。
(1)开展书法兴趣小组。利用课余时间,在班级成立书法兴趣小组,吸引对书法有兴趣的学生参加,定期活动,把他们培养成为书法骨干,以带动其他学生的书写水平,促进学生之间的相互学习。
(2)开展一日一练活动。在书法兴趣小组的指导和安排下,每天安排一人检查学生当天的练字情况,字写得好坏,全班同学都有评价,这个同学听后会受到教育和启发,以后加强练习,逐步提高。
(3)开展作业展评活动。把书写认真的摆出来,让大家观摩,师生共同对作业进行评价,写得好,好在哪里,可以张贴出来,让大家学习。
(4)开展写字竞赛活动。字的练习可利用空余时间,比赛也不必用太多时间,可在上课后十分钟或下课前十分钟举行,字也不必写得太多,一般以一段话或一首诗为主。比赛后要进行评奖,把优胜者的作品进行展览。在潜移默化中,学生有了竞争意识,从而也就有了写字的兴趣,他们在相互交流中学会了欣赏,学会了评价。
当然,良好的写字习惯的培养,是一个长期而艰苦的过程,也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此,教师一定要从严、从实、从点滴抓起,要抓住小学阶段的最佳时期,使小学生养成良好的写字习惯,为学生的可持续发展打下良好的基础。
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