校园不同区域的绿化该如何设计？
设计理念
功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
校园特色：在规划中传承校园文化、地域特色反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
生态环境：校园规划设计中应结合自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
在校园整体设计中还应：
A.建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。
B.从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。
C.外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
校园绿地的类型
根据校园用地组成、功能分区，一般可将校园的绿地分为以下六种类型：
出入口设计
以学生们的视角设计教育建筑，用设计的语言表达出人性的思想！
学校大门常设在比较显露的位置，面临城市的主要干道，除供出入外，还具装饰性、审美性、特色性。门内外一般都留有较大的空间广场。
门外广场根据功能划分相应领域，可布置花坛、树木、喷泉、景墙等；两边可放置花台或花景。门内广场、道路要与主干道绿化相结合，其间可布置花坛、花台、雕塑、喷泉、水池、校园标识系统如全校导游线、路牌等。
华测实验室
2024-09-14 广告
学校是以建筑为主体的空间环境，在建筑物附近绿化，要考虑室内通风采光的需要，离建筑物5m以外才可种植大乔木，靠近墙基可种植些低 矮的花灌木，其高度不能超过首层窗户。在建筑物的东西两侧，可种植一些速 生 大乔木或攀 援植物，以防日 晒。
2、 校园道路及周边防护林带绿化
道路两侧行道树的选择，应以达到遮 荫目的为主，可选用梧桐、合 欢等乔木。
3 、运动场地绿化
运动场周边绿化既要保持通 透，又要有一定遮 荫。运动场与建筑物之间要有宽15m以上的常绿与阔叶乔木混 交 林带，以起到隔 音作用。乔木以下一般不宜种植灌木，以免防 碍运动或给运动者造成伤 害。
4、 校园绿地设计
学校可根据自身的经济状况、用地条件等，在校园规划建设休 憩绿地，作为师生课外阅读、休息的场所。绿地布局形成应与校园总体布局相协 调，可选用自然式、规则式或混合式。绿地内可结合面积大小、自然地形等因素，设置石凳、凉亭等各种设施，以供师生休 憩、学习需要。
前 庭即大门至学校主楼（教学楼、办公楼）之间的广阔空间，是学校的门 户和标 志，学校大门的绿化要与大门的建筑形式相协调。要多使用常绿花灌木，形成开朗而活泼的门 景。大门两侧如有花 墙，可用不带 刺的藤本花木进行配植。以速 生 树、常绿树为主，形成绿色的带状围墙，减少风沙对学校的袭 击和外围噪 声的干 扰。大门外面的绿化应与街景一致，但要有学校的特色。大门及门内的绿化，要以装饰性绿地为主，突出校园安静、美丽、庄重、大 方的气 氛。主楼前的绿地设计要服从主体建筑，只起陪 衬作用。大门内可设置小广场、草坪、花 灌木、常绿小乔木、绿 篱、花坛、水池、喷泉 和能代表学校特征的雕 塑或雕 塑 群。树木的种植不能遮 挡主楼，要有助于衬 托主楼的美，与主楼共同组成优 美的画面。主楼两侧的绿地可以作为休息绿地。
校园绿化是一门学问，既要体现学生的活动区域，又要起到美化校园的功能。所以呢首先，要划分学校的功能区，在学校各项功能区明确的情况下，进行校园绿化的安排。
校园绿化，可以体现一种人文价值，可以围绕某一个主题进行绿化设计。比如说，围绕学生的活动，围绕学校的文化，劳动主题，健康主题，呈现主题等等。
校园绿化的植物选择，要选择四季常绿，以及春夏秋不同时间繁盛的植物进行绿化和布置。校园绿化的植物，以高大的植物为辅，选择更多低矮的植物为主，营造一种宁静书香的校园氛围。
校园绿化，最后还要注意安全性。学校一直把安全放在首要位置，无论在植物的选择，还是说植物的修剪等等方面都要考虑周全来进行绿化。
功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
校园特色：在规划中传承校园文化、地域特色反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
生态环境：校园规划设计中应结合自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
在校园整体设计中还应：
A.建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。
B.从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。
C.外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
校园绿地的类型
根据校园用地组成、功能分区，一般可将校园的绿地分为以下六种类型：
出入口设计
以学生们的视角设计教育建筑，用设计的语言表达出人性的思想！
学校大门常设在比较显露的位置，面临城市的主要干道，除供出入外，还具装饰性、审美性、特色性。门内外一般都留有较大的空间广场。
门外广场根据功能划分相应领域，可布置花坛、树木、喷泉、景墙等；两边可放置花台或花景。门内广场、道路要与主干道绿化相结合，其间可布置花坛、花台、雕塑、喷泉、水池、校园标识系统如全校导游线、路牌等。
功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
校园特色：在规划中传承校园文化、地域特色反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
生态环境：校园规划设计中应结合自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
在校园整体设计中还应：
A.建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。
B.从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。
C.外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
校园绿地的类型
根据校园用地组成、功能分区，一般可将校园的绿地分为以下六种类型：
出入口设计
以学生们的视角设计教育建筑，用设计的语言表达出人性的思想！
学校大门常设在比较显露的位置，面临城市的主要干道，除供出入外，还具装饰性、审美性、特色性。门内外一般都留有较大的空间广场。
门外广场根据功能划分相应领域，可布置花坛、树木、喷泉、景墙等；两边可放置花台或花景。门内广场、道路要与主干道绿化相结合，其间可布置花坛、花台、雕塑、喷泉、水池、校园标识系统如全校导游线、路牌等。
