造成学生品德不良的客观原因包括
造成学生品德不良的客观原因包括如下：
①家庭方面的原因。 家庭是学生接受品德教育的启蒙学校,家庭环境中的某些不当教育和环境巾的某些不良因素,是形成学生不良品德的一个重要原因。现在家庭教育环境中有四个问题比较突出。养而不敦,重养轻教;宠严失度,方法不当;要求不一致,互相抵消;家长生活作风不良,给孩子潜移默化的影响。
②学校方面的原因。 学校是专门培养人的教育机关,学生的品德主要是通过学校教育来培养的。但是,如果教育者思想不端正,教育措施不力,教育方法不当,都可能妨碍学生良好品德的形成,从而造成学生不良品德的蔓延和恶化。现在学校教育中存在着三个比较突出的问题。
第一,只抓升学率,忽视了对学生思想品德的教育第二,有的教师对学生不能一视同仁,对学习成绩差或者有缺点错误的学生教育方法简单粗暴,或对他们冷淡、歧视,使他们失去了自尊心和自信心,在一定的程度上助长了他们缺点和错误的发展。第三,少数教职工的不良品德直接给学生的品德产生了不良影响。
③社会方面的原因。 随着学生年龄的增大,越来越广泛地接触社会的各个方面,社会对他们的影响也越来越大。从总体看,我们社会主义的社会环境是有利于学生品德健康成长的,但是,对于那些形形色色的腐朽思想和不正之风对学生产生的侵蚀和影响也不能低估。
(2)学生品德不良的主观原因。
①缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄。 不良品德的形成与学生道德认识上的错误或无知常有密切的关系。有的学生分不清是非、善恶,甚至以是为非,以非为是。总之,学生不良品德的形成,有的是从认识开始的,有的是从情感、意志开始的,有的则是从行动开始的。
②缺乏道德情感或情感异常。 品德不良的学生缺乏道德情感,他们往往是爱憎不分,好恶颠倒。例如,认为给他一点便宜的人是“好人”,认为严格要求和管束他的人可恶。他们同教师、父母和其他一些关心他们的人情感对立、存有戒心,而与他们的“伙伴”却情感相投。
③明显的意志薄弱与畸形的意志发展。
