Question

一年级带括号加减法原理被孩子问倒了！

今天孩子预习数学课本有这样的算式：14-9-3和14-（9-3）计算结果是不一样的。作为大人我们知道是应该先算括号里的，然后再算外面的，但是孩子提问说，为什么加上括号之后，和没加括号前的都是减法，结果却不同。我想用有理数和无理数去解释，可是孩子根本听不懂，想举个例子吧，比如14-9-3我可以说我有14个苹果，给了小明9个，又给了小红3个，还剩几个？这个机子可以用14-9-3来表示。但是14-（9-3）我应该举个什么恰当的例子给一年级都没上完的孩子解释这期中的不同呢，或者说怎么把14-（9-3）合理的解释成14-9+3呢？
还请高人指点指点怎么给孩子解释，谢谢！

Answer 1

小明有9点力气打小红用了3点力气。然后小王过来有14点力气，然后小王打了小明后还剩多少力气？
你可以这样！
也可以这样！
小明有9个苹果，给了小朋友3个。
小王有14个苹果，问比小明多几个。

括号前面是符号表示减去，减去的是括号算出来的。要让小朋友知道，有括号要先算括号里的。括号前面是加号的去掉括号不变号。这个小朋友理解。
括号前面是减号的，去掉括号要变号，可以这样跟小朋友说，以后看见括号前面是减号，去括号直接变号，什么都不想。这个跟1+1＝2一样很难解释。我们理解的是规则，但是孩子不理解。最基本的最难解释，别纠结了。你可以引用一下冷热。。水，，之类。

Answer 2

因为带有括号的是先要弄清运算顺序，即有括号的要先算括号里面的；没括号的加减从左往右算。但算理与有括号和没括号没有关系。所以，我觉得你问的是运算顺序吧！你举得例子本身有错误。14-9-3=14-（9+3）而括号内不是9-3。这是在渗透减法的一种性质。

Answer 3

这不是一年级该学的吧！二年级的吧

Answer 4

所以说嘛，现在的孩子压力太大了

Answer 5

这里不关有理数和无理数什么事。