Question

人教版和北教版有什么区别？

Answer 1

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，我被家长问得最多的问题就是阅读：老师，有没有二年级的阅读书单？老师，三年级的学生作文写不好，看什么书？老师，小学生总看畅销文学书好不好……诸如此类的问题数不胜数，家长对阅读的重视，随着语文教学的改革，越来越强烈了。不管家长看不看书，反正我要让孩子看书，每天要阅读打卡，甚至是亲子陪伴阅读，家长花了时间和精力，还有金钱，孩子的阅读能力是否有提高不知道，但是语文成绩是很一般。阅读是怎么提高语文成绩的？就像是“玄学”，家长知道要阅读，但是怎么阅读、阅读什么、如何辅导阅读是不清楚的。
小岛老师分享过最好的课外阅读书就是语文课本后，不少家长也去找了各个版本的教材给孩子阅读，但是读来读去，家长们反馈说，孩子一看到是语文书，就根本不想看了。这也难怪，有的家长一买就是整个小学阶段的12册语文课本，不同版本的，加起来有三四十本语文课本，自己的这个版本的语文书还没学通，又要开始看其他版本的语文课本了，家长好焦虑，孩子好无奈。我总是劝家长朋友们，别把阅读当成是提高语文成绩的唯一“救命稻草”，而是认清楚阅读积累的本质，本身就是学习的过程。小岛老师把各个版本的语文课本，都给大家分析一遍，希望家长朋友们各取所需。
1、每个版本的课文特点
部编版语文课本中的课文选编篇幅是最多的，而且单元设置和课文数量是规整的共计6个单元30课。从内容选编上，都是经典名家作品，不管是古典文学还是现代文学，几乎都是名家名篇。像《论语》、冰心先生《纸船》、安徒生、泰戈尔、朱自清、鲁迅等名家的代表作，同时也有新锐作家的代表文学作品入选课文学习，金波、王家新，更有科普文章《月亮上的足迹》，这些课文和家长们小时候学的肯定不一样，让部编版教材具有了时代意义。我常推荐学生看苏教版的课本，因为从课文主题上切入，苏教版的课文选编，更注重人文和自然。每个年级的课文选编在26篇左右，社会、人生、自然、科学、小说、散文、剧本等等，题材的多样性，更像是一本丰富的课外阅读书。
苏教版在语文综合素养上的学习是比较全面的，相对于北师大版本，更注重反映时代精神。《雪地贺卡》《生命》《父母的心》《农夫和蛇》，北师大版本的语文课本的内容，弘扬传统民族文化，通俗易懂，是相对简单的。这3个版本的课文，从难易度上，教学难度，部编版是最难的，所以苏教版和北师大版本更适合课外阅读。家长也不必一下给孩子提供全套课本，那看起来也太多了，孩子升入哪个年级，就给孩子准备相同年级的不同版本的语文课本，配合阅读，也看看使用这些教材的同学，都是怎么学习语文的。了解了课本中课文的特点，体会课文中的知识点，多阅读也就知道语文这门学科的规律了。
2、课本不一样，但是学习目标是一样的
不管课本有什么特点，课文的选编有什么不一样，但学习目标是一致的，哪个版本的语文课本都不能脱离《小学语文课程标准》，在标准下，有统一的教学方法知道、学习目标解析，部编版语文课本是新教材，想突出大语文教学的目标，所以在单元设置上，主题凸显特别明确。阅读主题、写作主题、听说训练主题、综合学习主题，每一个目标清清楚楚写在课本上。用这套语文书教学的时候，我总是和家长、学生强调，大家不要脱离课堂教学，拼命去买课外练习册来补充，吃透部编版课本中的主题和学习目标，你的语文学习和辅导，就非常清晰了。部编版语文把写作、口语表达、阅读都紧密关联起来，这是其他版本的语文课本没有的。
北师大版本的语文课本虽然也是以单元主题来选编，尤其是初中的语文课本，每一个单元都有一个主题核心词，比如童年、秋天、生命等，但整体难度没有部编的难，而且考点和目标不是很清晰，需要老师和家长去挖掘。苏教版为了展现课文的关联性，每个单元就像是一个栏目，也有命名，比如亲近文学、金色年华、多彩四季，你从单元命名上就可以看出学习的目标和阅读的方向。我在语文教学中，一直很推崇苏教版的课本阅读，课文选编的人文气息特别浓郁，难易度也适合各个年级的学生的阅读特点。想象一下使用苏教版的学生们，他们在阅读上所下的功夫，对于阅读兴趣和拓展的培养，应该是语文素养中最好的。
3、哪一套语文课本最难学
其实不管难不难学，好的语文课本所传达的人文精神是需要学生和老师去深究的。语文素养渗透在一篇篇课文中，这一篇篇课文该怎么学和怎么教？这是日常的语文教学思考，语文离不开阅读，就算你集齐了所有版本的语文书，你还是要从阅读这个点切入，部编版和北师大版本的课本，依旧需要同学们去精读，因为考点都在课文里。苏教版是完全没有分精读和略读的，所以这也是为什么苏教版的每一篇课文，它的人文性和阅读性都非常优美，同学们学起来，没有觉得语文很难，很痛苦的原因。即便是不作为学习课本的标准，苏教版的每一篇课文，都值得去精读。
语文学习是一个积累的过程，大量阅读肯定没有错，但是怎么阅读，阅读哪些内容，我们家长和老师不能只给孩子一个书单就够了，找到好的阅读素材和内容不容易，摆在我们学生面前的，各个版本的语文课本，虽然各有千秋，但这凝聚了多少语文老师、教学能手、语言专家的教研精力，才选编出的一套科学的课本，这才是值得我们拿在手中，反复诵读的好内容。你使用的是哪一套语文课本呢？欢迎留言评论。

Answer 2

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，我被家长问得最多的问题就是阅读：老师，有没有二年级的阅读书单？老师，三年级的学生作文写不好，看什么书？老师，小学生总看畅销文学书好不好……诸如此类的问题数不胜数，家长对阅读的重视，随着语文教学的改革，越来越强烈了。不管家长看不看书，反正我要让孩子看书，每天要阅读打卡，甚至是亲子陪伴阅读，家长花了时间和精力，还有金钱，孩子的阅读能力是否有提高不知道，但是语文成绩是很一般。阅读是怎么提高语文成绩的？就像是“玄学”，家长知道要阅读，但是怎么阅读、阅读什么、如何辅导阅读是不清楚的。
小岛老师分享过最好的课外阅读书就是语文课本后，不少家长也去找了各个版本的教材给孩子阅读，但是读来读去，家长们反馈说，孩子一看到是语文书，就根本不想看了。这也难怪，有的家长一买就是整个小学阶段的12册语文课本，不同版本的，加起来有三四十本语文课本，自己的这个版本的语文书还没学通，又要开始看其他版本的语文课本了，家长好焦虑，孩子好无奈。我总是劝家长朋友们，别把阅读当成是提高语文成绩的唯一“救命稻草”，而是认清楚阅读积累的本质，本身就是学习的过程。小岛老师把各个版本的语文课本，都给大家分析一遍，希望家长朋友们各取所需。
1、每个版本的课文特点
部编版语文课本中的课文选编篇幅是最多的，而且单元设置和课文数量是规整的共计6个单元30课。从内容选编上，都是经典名家作品，不管是古典文学还是现代文学，几乎都是名家名篇。像《论语》、冰心先生《纸船》、安徒生、泰戈尔、朱自清、鲁迅等名家的代表作，同时也有新锐作家的代表文学作品入选课文学习，金波、王家新，更有科普文章《月亮上的足迹》，这些课文和家长们小时候学的肯定不一样，让部编版教材具有了时代意义。我常推荐学生看苏教版的课本，因为从课文主题上切入，苏教版的课文选编，更注重人文和自然。每个年级的课文选编在26篇左右，社会、人生、自然、科学、小说、散文、剧本等等，题材的多样性，更像是一本丰富的课外阅读书。
苏教版在语文综合素养上的学习是比较全面的，相对于北师大版本，更注重反映时代精神。《雪地贺卡》《生命》《父母的心》《农夫和蛇》，北师大版本的语文课本的内容，弘扬传统民族文化，通俗易懂，是相对简单的。这3个版本的课文，从难易度上，教学难度，部编版是最难的，所以苏教版和北师大版本更适合课外阅读。家长也不必一下给孩子提供全套课本，那看起来也太多了，孩子升入哪个年级，就给孩子准备相同年级的不同版本的语文课本，配合阅读，也看看使用这些教材的同学，都是怎么学习语文的。了解了课本中课文的特点，体会课文中的知识点，多阅读也就知道语文这门学科的规律了。
2、课本不一样，但是学习目标是一样的
不管课本有什么特点，课文的选编有什么不一样，但学习目标是一致的，哪个版本的语文课本都不能脱离《小学语文课程标准》，在标准下，有统一的教学方法知道、学习目标解析，部编版语文课本是新教材，想突出大语文教学的目标，所以在单元设置上，主题凸显特别明确。阅读主题、写作主题、听说训练主题、综合学习主题，每一个目标清清楚楚写在课本上。用这套语文书教学的时候，我总是和家长、学生强调，大家不要脱离课堂教学，拼命去买课外练习册来补充，吃透部编版课本中的主题和学习目标，你的语文学习和辅导，就非常清晰了。部编版语文把写作、口语表达、阅读都紧密关联起来，这是其他版本的语文课本没有的。
北师大版本的语文课本虽然也是以单元主题来选编，尤其是初中的语文课本，每一个单元都有一个主题核心词，比如童年、秋天、生命等，但整体难度没有部编的难，而且考点和目标不是很清晰，需要老师和家长去挖掘。苏教版为了展现课文的关联性，每个单元就像是一个栏目，也有命名，比如亲近文学、金色年华、多彩四季，你从单元命名上就可以看出学习的目标和阅读的方向。我在语文教学中，一直很推崇苏教版的课本阅读，课文选编的人文气息特别浓郁，难易度也适合各个年级的学生的阅读特点。想象一下使用苏教版的学生们，他们在阅读上所下的功夫，对于阅读兴趣和拓展的培养，应该是语文素养中最好的。
3、哪一套语文课本最难学
其实不管难不难学，好的语文课本所传达的人文精神是需要学生和老师去深究的。语文素养渗透在一篇篇课文中，这一篇篇课文该怎么学和怎么教？这是日常的语文教学思考，语文离不开阅读，就算你集齐了所有版本的语文书，你还是要从阅读这个点切入，部编版和北师大版本的课本，依旧需要同学们去精读，因为考点都在课文里。苏教版是完全没有分精读和略读的，所以这也是为什么苏教版的每一篇课文，它的人文性和阅读性都非常优美，同学们学起来，没有觉得语文很难，很痛苦的原因。即便是不作为学习课本的标准，苏教版的每一篇课文，都值得去精读。
语文学习是一个积累的过程，大量阅读肯定没有错，但是怎么阅读，阅读哪些内容，我们家长和老师不能只给孩子一个书单就够了，找到好的阅读素材和内容不容易，摆在我们学生面前的，各个版本的语文课本，虽然各有千秋，但这凝聚了多少语文老师、教学能手、语言专家的教研精力，才选编出的一套科学的课本，这才是值得我们拿在手中，反复诵读的好内容。你使用的是哪一套语文课本呢？欢迎留言评论。

Answer 3

北京版和人教版的区别：

1、课本里面的目录与内容都不一样，但学习的知识点是一样的。

2、主要就是知识点按排的顺序与逻辑性不一样。

3、初中教学难度不一样，例题和课后习题难度也不一样。

4、人教版的标题清晰直指目标，每个章节由浅入深，逐步提升，层次感强。

5、北京版的标题形式更加多样化、生活化，每章内容安排上以引导学生从生活中的问题出发，逐步过渡到教学



人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。北京版是北京师范大学出版社出版的。北京师范大学出版社成立于1980年，出版社级别为中央级。北师大版的教材与人教版的教材还是有很大不一样的。



扩展资料：

人教版的编写特点：图文并茂，形象直观， 联系生活，通俗易懂，标题醒目，由浅入深。

北京版的编写特点：注重联系学生的生活实际，重视学生的主体地位，让学生自主探究，重视学生问题解决能力的培养。

Answer 4

北师大的内容稍微比人教版的少了一些，但是比人教版的难了许多，顺序好象都差不多的，就是有些乱。

就是把学的东西在三年内打乱顺序，难易好象差不多，要学的都一样，不过人教的偏散。

数学人教版初一已经把初二北师大版的好多内容都学了.人教版的相对内容简单了,但知识面却广了很多.课程顺序变化最大.
拓展资料：
人教社最新版的初中数学教材确实让人眼前一亮，主要的优点是：
1）教材结构严谨，初中数学主要内容的先后顺序安排得当，充分尊重数学概念发生、发展的过程。
2）文字叙述严谨。不仅仅是证明范例的书写严谨；如果读者仔细斟酌各版教材的用词，应该说，人教版是最为严谨的，经不起推敲的字句最少。
3）便于预习和自学。人教版讲的比较细致，从问题产生，到抽象出数学模型，再到解决方法，归纳整理，按照这个逻辑顺序完整呈现。
缺点是：
1）大段叙述太多，可能对于初中生来说较难接受。
2）有时一段话内要呈现好几个概念，显得知识点过于密集。
北师大版教材保持其一贯的优点：
1）结合实际，贴近生活。插图比人教版丰富，更能吸引学生。
2）讲的内容比人教版多。从这个角度讲，学生平常见识得越多，中考就越占优势。
北师大版教材的致命缺点是内容编排非常混乱。体现在以下几个方面：
1）部分内容编排不符合学生认知年龄。
2）部分内容不符合教学实际。
“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。
因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。
这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。本套教科书是由课程教材研究所与xx（科目）课程教材研究开发中心编著，由新华书店集团发行。
"传播科学真理，宏扬文化精义"，是北京师范大学出版社孜孜追求的目标。北师大出版社始终不遗余力，广纳名家，打造精品，出版了一批以《启功讲学录》、《红楼梦（校注本）》、《中国数学史大系》、《中华艺术通史》、《20世纪全球文学经典珍藏》、《心理学大辞典》、《康熙字典》、《朱智贤全集》、《汪曾祺全集》、《林斤澜文集》、《教育经济研究丛书》、《世界课程改革趋势研究》、《当代中国哲学家文库》、《当代中国史学家文库》等为代表的学术精品，形成了较强的学术影响力和社会辐射力。

Answer 5

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，我被家长问得最多的问题就是阅读：老师，有没有二年级的阅读书单？老师，三年级的学生作文写不好，看什么书？老师，小学生总看畅销文学书好不好……诸如此类的问题数不胜数，家长对阅读的重视，随着语文教学的改革，越来越强烈了。不管家长看不看书，反正我要让孩子看书，每天要阅读打卡，甚至是亲子陪伴阅读，家长花了时间和精力，还有金钱，孩子的阅读能力是否有提高不知道，但是语文成绩是很一般。阅读是怎么提高语文成绩的？就像是“玄学”，家长知道要阅读，但是怎么阅读、阅读什么、如何辅导阅读是不清楚的。
小岛老师分享过最好的课外阅读书就是语文课本后，不少家长也去找了各个版本的教材给孩子阅读，但是读来读去，家长们反馈说，孩子一看到是语文书，就根本不想看了。这也难怪，有的家长一买就是整个小学阶段的12册语文课本，不同版本的，加起来有三四十本语文课本，自己的这个版本的语文书还没学通，又要开始看其他版本的语文课本了，家长好焦虑，孩子好无奈。我总是劝家长朋友们，别把阅读当成是提高语文成绩的唯一“救命稻草”，而是认清楚阅读积累的本质，本身就是学习的过程。小岛老师把各个版本的语文课本，都给大家分析一遍，希望家长朋友们各取所需。
1、每个版本的课文特点
部编版语文课本中的课文选编篇幅是最多的，而且单元设置和课文数量是规整的共计6个单元30课。从内容选编上，都是经典名家作品，不管是古典文学还是现代文学，几乎都是名家名篇。像《论语》、冰心先生《纸船》、安徒生、泰戈尔、朱自清、鲁迅等名家的代表作，同时也有新锐作家的代表文学作品入选课文学习，金波、王家新，更有科普文章《月亮上的足迹》，这些课文和家长们小时候学的肯定不一样，让部编版教材具有了时代意义。我常推荐学生看苏教版的课本，因为从课文主题上切入，苏教版的课文选编，更注重人文和自然。每个年级的课文选编在26篇左右，社会、人生、自然、科学、小说、散文、剧本等等，题材的多样性，更像是一本丰富的课外阅读书。
苏教版在语文综合素养上的学习是比较全面的，相对于北师大版本，更注重反映时代精神。《雪地贺卡》《生命》《父母的心》《农夫和蛇》，北师大版本的语文课本的内容，弘扬传统民族文化，通俗易懂，是相对简单的。这3个版本的课文，从难易度上，教学难度，部编版是最难的，所以苏教版和北师大版本更适合课外阅读。家长也不必一下给孩子提供全套课本，那看起来也太多了，孩子升入哪个年级，就给孩子准备相同年级的不同版本的语文课本，配合阅读，也看看使用这些教材的同学，都是怎么学习语文的。了解了课本中课文的特点，体会课文中的知识点，多阅读也就知道语文这门学科的规律了。
2、课本不一样，但是学习目标是一样的
不管课本有什么特点，课文的选编有什么不一样，但学习目标是一致的，哪个版本的语文课本都不能脱离《小学语文课程标准》，在标准下，有统一的教学方法知道、学习目标解析，部编版语文课本是新教材，想突出大语文教学的目标，所以在单元设置上，主题凸显特别明确。阅读主题、写作主题、听说训练主题、综合学习主题，每一个目标清清楚楚写在课本上。用这套语文书教学的时候，我总是和家长、学生强调，大家不要脱离课堂教学，拼命去买课外练习册来补充，吃透部编版课本中的主题和学习目标，你的语文学习和辅导，就非常清晰了。部编版语文把写作、口语表达、阅读都紧密关联起来，这是其他版本的语文课本没有的。
北师大版本的语文课本虽然也是以单元主题来选编，尤其是初中的语文课本，每一个单元都有一个主题核心词，比如童年、秋天、生命等，但整体难度没有部编的难，而且考点和目标不是很清晰，需要老师和家长去挖掘。苏教版为了展现课文的关联性，每个单元就像是一个栏目，也有命名，比如亲近文学、金色年华、多彩四季，你从单元命名上就可以看出学习的目标和阅读的方向。我在语文教学中，一直很推崇苏教版的课本阅读，课文选编的人文气息特别浓郁，难易度也适合各个年级的学生的阅读特点。想象一下使用苏教版的学生们，他们在阅读上所下的功夫，对于阅读兴趣和拓展的培养，应该是语文素养中最好的。
3、哪一套语文课本最难学
其实不管难不难学，好的语文课本所传达的人文精神是需要学生和老师去深究的。语文素养渗透在一篇篇课文中，这一篇篇课文该怎么学和怎么教？这是日常的语文教学思考，语文离不开阅读，就算你集齐了所有版本的语文书，你还是要从阅读这个点切入，部编版和北师大版本的课本，依旧需要同学们去精读，因为考点都在课文里。苏教版是完全没有分精读和略读的，所以这也是为什么苏教版的每一篇课文，它的人文性和阅读性都非常优美，同学们学起来，没有觉得语文很难，很痛苦的原因。即便是不作为学习课本的标准，苏教版的每一篇课文，都值得去精读。
语文学习是一个积累的过程，大量阅读肯定没有错，但是怎么阅读，阅读哪些内容，我们家长和老师不能只给孩子一个书单就够了，找到好的阅读素材和内容不容易，摆在我们学生面前的，各个版本的语文课本，虽然各有千秋，但这凝聚了多少语文老师、教学能手、语言专家的教研精力，才选编出的一套科学的课本，这才是值得我们拿在手中，反复诵读的好内容。你使用的是哪一套语文课本呢？欢迎留言评论。