Question

怎样抓住人物的特点

Answer 1

原因主要有两个：一个是没有认真观察,一个是观察不得法.如观察同学抹桌子,光看不行,不一定能抓住特点.假如用比较的方法进行观察,一下子就能抓住人物的特点.通过比较你就会发现有的动作快,有的动作慢；有的干活很细,连桌子腿下面的部分都一丝不苟地擦；有的干活却很粗,点到为止；有的干活的时候嘻嘻哈哈,有的却沉默寡言,如此等等.这样一对比,人物的特点不就很容易抓住了吗?
再如写班主任老师.你可能一时抓不住特点.但你如果把班主任和别的科任老师加以比较,马上就会发现班主任的特点,或严厉,或风趣,或讲课生动,或平易近人……要写爸爸,把爸爸和妈妈一对比,特点就很容易抓住了.
人有丑俊之分,个儿有高矮之分,皮肤有黑白之分,这都是比较而言的,在比较中看出来的.如果世界上只有一个人,上面说的这些就都不存在了.所以说,比较是抓住事物（包括人物）特点的最重要的方法.
有位同学在写《我的小组长》时,一时不知从哪下笔,说组长的特点不突出.老师说：“咱们班有四位组长,你把他们四位比较一下,看你的组长和另外三位有什么不同?”他眨了眨眼说：“四名组长三名女的,只有我们组长是男的,我们的组长又高又瘦……”一口气说了一大套.老师说：“这主要是外貌方面的.再从性格、爱好、工作方面比较比较.”这位同学又说了不少特点.什么“性格开朗”呀,“工作负责”呀,等.老师问：“能举出例子来吗?让事实说话.”这位同学又举出几个生动的例子.老师高兴地说：“看,你们组长的特点不是抓住了吗?一比就出来了,有什么难的?写!写下来就是好文章!”
请记住：比较,是抓住事物特点的好办法.
为什么要描写人物的外貌呢?描写人物外貌是为了表现人物的精神、性格、品质.因此,在描写人物外貌时,首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质,这是决定写什么以及怎么写的主要依据.五年制小学语文第六册《爷爷》一课,作者为了表现爸爸的热爱劳动、勤劳俭朴,便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“他头上裹着白毛巾,身上披件老羊皮袄,腰里别着烟袋,黑红色的脸膛配上银白色的胡子,活像童话里的老仙翁.”叫人一看就知道这是一个俭朴而硬朗的老农民形象.与此关系不大的一些外貌特征,诸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等,都略去不写.